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共 169 道题 · 小初高全学科全版本

学段
全部 小学 初中 高中
年级
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学科
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版本
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题型
全部 写作题 判断题 单选题 填空题 多选题 完形填空 实验题 材料题 解答题 计算题 选择题 阅读理解 默写题
难度
全部 容易 较易 中等 较难 困难
历史 高中 · 高二 人教版 判断题 ★★★★★
判断题：
「中华民族共同体意识」：民族交融意味着取消各民族的文化特色。
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 民族关系与国家关系 · 中华民族共同体意识 查看解析
历史 高中 · 高二 北师大版 单选题 ★★★★☆
对“中华民族共同体意识”的正确理解是
A. 我国是统一的多民族国家，各民族在长期交往交流交融中形成了中华民族共同体，要铸牢中 B. 各民族应当各自为阵、减少往来 C. 民族交融意味着取消各民族的文化特色 D. 中华民族共同体是近代才出现的概念，与历史无关
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 民族关系与国家关系 · 中华民族共同体意识 查看解析
历史 高中 · 高二 人教版 单选题 ★★★☆☆
下列关于“中华民族共同体意识”的表述，正确的是
A. 民族交融意味着取消各民族的文化特色 B. 各民族应当各自为阵、减少往来 C. 中华民族共同体是近代才出现的概念，与历史无关 D. 我国是统一的多民族国家，各民族在长期交往交流交融中形成了中华民族共同体，要铸牢中
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 民族关系与国家关系 · 中华民族共同体意识 查看解析
历史 高中 · 高二 部编版 单选题 ★★★★★
下列符合“中华民族共同体意识”这一历史概念内涵的是
A. 民族交融意味着取消各民族的文化特色 B. 各民族应当各自为阵、减少往来 C. 中华民族共同体是近代才出现的概念，与历史无关 D. 我国是统一的多民族国家，各民族在长期交往交流交融中形成了中华民族共同体，要铸牢中
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历史 高中 · 高二 北师大版 判断题 ★★★☆☆
判断题：
「元朝的民族交融」：元朝实行严格的民族隔离政策，没有任何交融。
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历史 高中 · 高二 人教版 判断题 ★★★★★
判断题：
「元朝的民族交融」：元朝没有管辖过西藏和台湾地区。
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历史 高中 · 高二 部编版 判断题 ★★★★☆
判断题：
「元朝的民族交融」：元朝统一全国后推行行省制度，加强对边疆的管辖，境内各民族交往频繁，还形成了新的民族回族。
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历史 高中 · 高二 人教版 单选题 ★★★☆☆
下列关于“元朝的民族交融”的表述，正确的是
A. 回族形成于唐朝 B. 元朝没有管辖过西藏和台湾地区 C. 元朝统一全国后推行行省制度，加强对边疆的管辖，境内各民族交往频繁，还形成了新的民 D. 元朝实行严格的民族隔离政策，没有任何交融
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历史 高中 · 高二 部编版 单选题 ★★★★★
下列符合“元朝的民族交融”这一历史概念内涵的是
A. 元朝统一全国后推行行省制度，加强对边疆的管辖，境内各民族交往频繁，还形成了新的民 B. 回族形成于唐朝 C. 元朝实行严格的民族隔离政策，没有任何交融 D. 元朝没有管辖过西藏和台湾地区
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历史 高中 · 高二 北师大版 单选题 ★★★★☆
对“元朝的民族交融”的正确理解是
A. 元朝实行严格的民族隔离政策，没有任何交融 B. 元朝没有管辖过西藏和台湾地区 C. 元朝统一全国后推行行省制度，加强对边疆的管辖，境内各民族交往频繁，还形成了新的民 D. 回族形成于唐朝
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历史 高中 · 高二 人教版 判断题 ★★★★★
判断题：
「唐代的民族交往」：唐朝与周边民族只有战争没有交往。
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历史 高中 · 高二 部编版 判断题 ★★★★☆
判断题：
「唐代的民族交往」：唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏、册封回纥首领等举措促进了民族交往交流交融。
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历史 高中 · 高二 北师大版 判断题 ★★★☆☆
判断题：
「唐代的民族交往」：唐朝实行闭关锁国、排斥少数民族的政策。
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历史 高中 · 高二 部编版 单选题 ★★★★★
下列符合“唐代的民族交往”这一历史概念内涵的是
A. 唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏、册封回纥首领等举措促进了民族交往交流交融 B. 唐朝实行闭关锁国、排斥少数民族的政策 C. 文成公主入藏发生在明朝 D. 唐朝与周边民族只有战争没有交往
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历史 高中 · 高二 北师大版 单选题 ★★★★☆
对“唐代的民族交往”的正确理解是
A. 文成公主入藏发生在明朝 B. 唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏、册封回纥首领等举措促进了民族交往交流交融 C. 唐朝实行闭关锁国、排斥少数民族的政策 D. 唐朝与周边民族只有战争没有交往
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