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语文初中 · 八年级部编版解答题 ★★★☆☆

名著阅读：《傅雷家书》是傅雷的作品。请结合“在信中指导儿子做人、治学与艺术修养”这一情节，分析傅雷这一人物形象的特点。

9年级下册 · 名著阅读 · 人物形象分析查看解析

语文初中 · 八年级部编版解答题 ★★★☆☆

名著阅读：《朝花夕拾》是鲁迅的作品。请结合“为“我”买来《山海经》”这一情节，分析长妈妈这一人物形象的特点。

9年级上册 · 名著阅读 · 人物形象分析查看解析

语文初中 · 八年级部编版解答题 ★★★☆☆

名著阅读：《儒林外史》是吴敬梓的作品。请结合“中举后喜极而疯”这一情节，分析范进这一人物形象的特点。

9年级下册 · 名著阅读 · 人物形象分析查看解析

语文小学 · 四年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读短文，回答问题。

　　你知道吗？章鱼有三个心脏，血液是蓝色的。章鱼能在 0.1 秒内改变皮肤的颜色和纹理。科学家研究发现，章鱼的这些特点，都是长期适应环境的结果。

问题：（1）短文主要运用了哪种说明方法？请举一例说明。（2）短文最后一句告诉我们什么道理？

4年级下册 · 阅读理解 · 说明文阅读：说明方法与信息提取查看解析

语文小学 · 六年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读短文，回答问题。

　　你知道吗？竹子是禾本科植物，不是树，一生只开一次花。毛竹在生长高峰期一昼夜可以长高接近 1 米。科学家研究发现，竹子的这些特点，都是长期适应环境的结果。

问题：（1）短文主要运用了哪种说明方法？请举一例说明。（2）短文最后一句告诉我们什么道理？

6年级上册 · 阅读理解 · 说明文阅读：说明方法与信息提取查看解析

语文小学 · 四年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读短文，回答问题。

　　你知道吗？蒲公英的种子靠风力传播，冠毛像一把小降落伞。一株蒲公英可以产生上百粒带冠毛的瘦果。科学家研究发现，蒲公英的这些特点，都是长期适应环境的结果。

问题：（1）短文主要运用了哪种说明方法？请举一例说明。（2）短文最后一句告诉我们什么道理？

4年级下册 · 阅读理解 · 说明文阅读：说明方法与信息提取查看解析

语文小学 · 四年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读短文，回答问题。

　　你知道吗？骆驼的驼峰里储存的是脂肪，而不是水。骆驼可以连续两周不饮水，体温调节能力极强。科学家研究发现，骆驼的这些特点，都是长期适应环境的结果。

问题：（1）短文主要运用了哪种说明方法？请举一例说明。（2）短文最后一句告诉我们什么道理？

4年级下册 · 阅读理解 · 说明文阅读：说明方法与信息提取查看解析

语文小学 · 五年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读短文，回答问题。

　　你知道吗？一只蜜蜂要酿造 1 千克蜂蜜，大约需要采集 100 万朵花。蜜蜂通过“8 字舞”向同伴传递蜜源的方向和距离。科学家研究发现，蜜蜂的这些特点，都是长期适应环境的结果。

问题：（1）短文主要运用了哪种说明方法？请举一例说明。（2）短文最后一句告诉我们什么道理？

5年级上册 · 阅读理解 · 说明文阅读：说明方法与信息提取查看解析

语文小学 · 六年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读短文，回答问题。

　　你知道吗？北极熊的皮肤其实是黑色的，毛发是透明中空的。北极熊嗅觉极灵敏，能闻到 1 千米外的气味。科学家研究发现，北极熊的这些特点，都是长期适应环境的结果。

问题：（1）短文主要运用了哪种说明方法？请举一例说明。（2）短文最后一句告诉我们什么道理？

6年级下册 · 阅读理解 · 说明文阅读：说明方法与信息提取查看解析

生物初中 · 八年级人教版解答题 ★★★☆☆

在如下食物链中：草 → 蝗虫 → 青蛙 → 蛇 → 鹰。（1）该食物链的生产者是谁？鹰处于第几营养级？（2）若大量捕捉青蛙，短期内蝗虫的数量会如何变化？长期看为什么不会无限增长？

八年级下册 · 生态系统 · 食物链与能量流动查看解析

生物初中 · 八年级人教版解答题 ★★★☆☆

在如下食物链中：水稻 → 稻飞虱 → 蜘蛛 → 青蛙。（1）该食物链的生产者是谁？青蛙处于第几营养级？（2）若大量捕捉青蛙，短期内蜘蛛的数量会如何变化？长期看为什么不会无限增长？

八年级下册 · 生态系统 · 食物链与能量流动查看解析

生物初中 · 八年级人教版解答题 ★★★☆☆

在如下食物链中：浮游植物 → 浮游动物 → 小鱼 → 白鹭。（1）该食物链的生产者是谁？白鹭处于第几营养级？（2）若大量捕捉小鱼，短期内浮游动物的数量会如何变化？长期看为什么不会无限增长？

八年级下册 · 生态系统 · 食物链与能量流动查看解析

生物初中 · 八年级人教版解答题 ★★★☆☆

在如下食物链中：树叶 → 毛毛虫 → 小鸟 → 鹰。（1）该食物链的生产者是谁？鹰处于第几营养级？（2）若大量捕捉小鸟，短期内毛毛虫的数量会如何变化？长期看为什么不会无限增长？

八年级下册 · 生态系统 · 食物链与能量流动查看解析

生物初中 · 八年级人教版解答题 ★★★☆☆

在如下食物链中：藻类 → 水蚤 → 小鱼 → 大鱼。（1）该食物链的生产者是谁？大鱼处于第几营养级？（2）若大量捕捉小鱼，短期内水蚤的数量会如何变化？长期看为什么不会无限增长？

八年级下册 · 生态系统 · 食物链与能量流动查看解析

生物初中 · 八年级人教版解答题 ★★★☆☆

在如下食物链中：草 → 鼠 → 蛇 → 鹰。（1）该食物链的生产者是谁？鹰处于第几营养级？（2）若大量捕捉蛇，短期内鼠的数量会如何变化？长期看为什么不会无限增长？

八年级下册 · 生态系统 · 食物链与能量流动查看解析