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共 34 道题 · 小初高全学科全版本
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初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 3 题：由材料可知，唐太宗能做到这一点的主要原因是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 3 题：由材料可知，唐太宗能做到这一点的主要原因是（ ）
A. 国家财政充裕
B. 大臣敢于进谏
C. 吸取隋亡教训，心存敬畏
D. 边疆安定
· 隋唐时期 · 贞观之治
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初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 2 题：唐太宗时期出现的治世局面是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 2 题：唐太宗时期出现的治世局面是（ ）
A. 康乾盛世
B. 贞观之治
C. 开元盛世
D. 文景之治
· 隋唐时期 · 贞观之治
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初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 1 题：唐太宗这一言论体现的治国理念是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 1 题：唐太宗这一言论体现的治国理念是（ ）
A. 以民为本
B. 无为而治
C. 严刑峻法
D. 重商抑农
· 隋唐时期 · 贞观之治
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
A. 考试选拔
B. 地方推举
C. 由中央直接任免
D. 世袭继承
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
A. 削弱了中央集权
B. 巩固统一，促进经济文化交流
C. 导致秦迅速灭亡
D. 加重了人民负担
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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初中 · 九年级
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材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 1 题：材料反映的是秦朝推行的哪一制度？（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 1 题：材料反映的是秦朝推行的哪一制度？（ ）
A. 行省制
B. 郡县制
C. 分封制
D. 科举制
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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初中 · 九年级
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★★★☆☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 说明养马很辛苦
B. 批评千里马
C. 介绍相马的方法
D. 讽刺统治者不识人才、埋没人才
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材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 耻辱
B. 辱骂
C. 受屈辱
D. 侮辱别人
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初中 · 九年级
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材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 对比论证
B. 借景抒情
C. 直抒胸臆
D. 托物寓意
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初中 · 九年级
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材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 排列
B. 并列
C. 一同
D. 两马
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【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 4 题：结…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 4 题：结…
A. 贬谪的悲凉与赏月的欣喜、自我排遣的旷达
B. 无所事事的自嘲
C. 对友人的不满
D. 对朝廷的抱怨
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【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 3 题：「…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 3 题：「…
A. 点明上文所写之景的真相，虚实相生
B. 提出问题
C. 交代时间
D. 说明植物种类
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 2 题：「…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 2 题：「…
A. 拟人
B. 比喻
C. 对偶
D. 夸张
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初中 · 九年级
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材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 1 题：「…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 1 题：「…
A. 念书
B. 念头
C. 思念
D. 考虑，想到
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【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《论语》十二章（节选）），完成各题。
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
第 4 题…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《论语》十二章（节选）），完成各题。
子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
子曰：温故而知新，可以为师矣。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
第 4 题…
A. 选择好人跟随他，坏人远离他
B. 选取他们的优点来学习，看到他们的缺点就对照改正自己
C. 选择善良的人，改造不善良的人
D. 跟从好的老师，改正不好的习惯
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