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【高中·城市与树】
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 城市不该建高楼
B. 城市发展应当尊重自然，与自然共生
C. 玻璃幕墙不好
D. 种树没有用
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 树可以做桩
B. 离开土地就丧失了生命的意义
C. 树很贵重
D. 树死了
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 比喻，写出移栽树木的衰颓与不适
B. 夸张，写树很大
C. 排比，增强气势
D. 拟人，写老人搬家
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 比较两种劳动
B. 说明锯树很累
C. 用时间对比突出破坏之易与生长之难
D. 介绍树的生长
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度，是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候，先围起挡板，再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟，长一棵树却要几十年。挡板拆掉后，那里立起了两栋高楼，玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是，城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树，连根带土，用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 树很多
B. 以树的消失为代价衡量城市的扩张
C. 城市扩张很快
D. 树会自己移动
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 托物言理，构思巧妙
B. 语言凝练，富有思辨色彩
C. 首尾呼应，结构完整
D. 全文以议论为主，没有借助任何形象
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 水比岸重要
B. 岸比水重要
C. 约束与被约束者相互成就
D. 两者互不相干
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 河道要宽
B. 凡事须有度，过犹不及
C. 岸不重要
D. 河道要窄
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 岸会阻碍前进
B. 适当的约束能激发出更强的力量
C. 河道越窄越好
D. 水需要被强迫
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一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 描写洪水危害
B. 介绍水文知识
C. 交代地理位置
D. 以河与岸的关系起兴，引出对约束与自由的思考
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历史
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材料题
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阅读材料，完成下列要求。
材料二：“（1830 年代）英国棉纺织业的劳动生产率提高了数十倍，煤产量占世界总产量的三分之二，生铁产量超过法、德、美三国的总和。与此同时，城市人口迅速增加，曼彻斯特等新兴工业城市崛起。”
根据材料并结合所学知识，说明工业革命对英国社会产生的影响。
材料二：“（1830 年代）英国棉纺织业的劳动生产率提高了数十倍，煤产量占世界总产量的三分之二，生铁产量超过法、德、美三国的总和。与此同时，城市人口迅速增加，曼彻斯特等新兴工业城市崛起。”
根据材料并结合所学知识，说明工业革命对英国社会产生的影响。
必修《中外历史纲要》（上） · 材料解析 · 史料解读与历史解释
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