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共 7,371 道题 · 小初高全学科全版本
思想政治
高中 · 高一
北师大版
材料题
★★★★★
【高中·思想政治材料题】
材料：某市共享单车投放初期，多家企业竞相投放导致车辆过剩、乱停乱放，挤压了公共空间。随后该市出台管理办法：实行总量控制与配额管理，要求企业落实停放秩序维护责任，并将违规企业纳入信用管理。运行一段时间后，秩序明显改善。
第 3 题：把违规企业纳入信用管理，其作用机制是（ ）
材料：某市共享单车投放初期，多家企业竞相投放导致车辆过剩、乱停乱放，挤压了公共空间。随后该市出台管理办法：实行总量控制与配额管理，要求企业落实停放秩序维护责任，并将违规企业纳入信用管理。运行一段时间后，秩序明显改善。
第 3 题：把违规企业纳入信用管理，其作用机制是（ ）
A. 通过失信约束提高违法成本，引导企业守法经营
B. 提高行业准入门槛
C. 减少消费者使用
D. 直接关停企业
· 经济生活 · 市场与政府
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思想政治
高中 · 高一
北师大版
材料题
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【高中·思想政治材料题】
材料：某市共享单车投放初期，多家企业竞相投放导致车辆过剩、乱停乱放，挤压了公共空间。随后该市出台管理办法：实行总量控制与配额管理，要求企业落实停放秩序维护责任，并将违规企业纳入信用管理。运行一段时间后，秩序明显改善。
第 2 题：该市实行总量控制与配额管理，属于（ ）
材料：某市共享单车投放初期，多家企业竞相投放导致车辆过剩、乱停乱放，挤压了公共空间。随后该市出台管理办法：实行总量控制与配额管理，要求企业落实停放秩序维护责任，并将违规企业纳入信用管理。运行一段时间后，秩序明显改善。
第 2 题：该市实行总量控制与配额管理，属于（ ）
A. 政府宏观调控，弥补市场调节不足
B. 取消市场作用
C. 限制企业竞争
D. 行政手段替代法律手段
· 经济生活 · 市场与政府
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思想政治
高中 · 高一
人教版
材料题
★★★★★
【高中·思想政治材料题】
材料：某市共享单车投放初期，多家企业竞相投放导致车辆过剩、乱停乱放，挤压了公共空间。随后该市出台管理办法：实行总量控制与配额管理，要求企业落实停放秩序维护责任，并将违规企业纳入信用管理。运行一段时间后，秩序明显改善。
第 1 题：投放初期出现车辆过剩与乱停乱放，主要体现市场调节的（ ）
材料：某市共享单车投放初期，多家企业竞相投放导致车辆过剩、乱停乱放，挤压了公共空间。随后该市出台管理办法：实行总量控制与配额管理，要求企业落实停放秩序维护责任，并将违规企业纳入信用管理。运行一段时间后，秩序明显改善。
第 1 题：投放初期出现车辆过剩与乱停乱放，主要体现市场调节的（ ）
A. 及时性
B. 自发性、盲目性
C. 准确性
D. 计划性
· 经济生活 · 市场与政府
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历史
高中 · 高一
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。
第 3 题：这一思想推动的历史事件是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。
第 3 题：这一思想推动的历史事件是（ ）
A. 戊戌变法
B. 新文化运动
C. 洋务运动
D. 辛亥革命
· 晚清 · 维新变法思想
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历史
高中 · 高一
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。
第 2 题：《变法通议》的作者是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。
第 2 题：《变法通议》的作者是（ ）
A. 梁启超
B. 严复
C. 谭嗣同
D. 康有为
· 晚清 · 维新变法思想
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历史
高中 · 高一
人教版
材料题
★★★★★
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。
第 1 题：这段材料的核心主张是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。
法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。
第 1 题：这段材料的核心主张是（ ）
A. 学习西方技术
B. 主动变法维新
C. 推翻清朝统治
D. 实行平均地权
· 晚清 · 维新变法思想
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历史
高中 · 高一
部编版
材料题
★★★★★
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 3 题：这一制度设计的主要优点是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 3 题：这一制度设计的主要优点是（ ）
A. 加强了地方权力
B. 权力高度集中
C. 分工明确，减少决策失误
D. 提高办事效率但缺乏监督
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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历史
高中 · 高一
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 2 题：「中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之」描述的是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 2 题：「中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之」描述的是（ ）
A. 科举考试程序
B. 地方行政制度
C. 监察制度
D. 三省六部制的运作
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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历史
高中 · 高一
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 1 题：唐太宗「天下英雄，入吾彀中」反映出科举制的作用是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 1 题：唐太宗「天下英雄，入吾彀中」反映出科举制的作用是（ ）
A. 加强地方控制
B. 促进民族交融
C. 削弱相权
D. 笼络人才，巩固统治
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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英语
高中 · 高一
人教版
写作题
★★★★☆
【高中·英语写作·议论文】
Task: Does social media bring people closer or further apart? Discuss.
要求：① About 130 words；② 要点齐全，语句通顺；③ 注意格式与语气。
Task: Does social media bring people closer or further apart? Discuss.
要求：① About 130 words；② 要点齐全，语句通顺；③ 注意格式与语气。
· 写作 · 议论文
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英语
高中 · 高一
外研版
阅读理解
★★★★★
【高中·阅读理解·A Room of One's Own】
For years I worked at the kitchen table. It was fine, I told myself — the light was good, the coffee was near.
Then a friend gave …
For years I worked at the kitchen table. It was fine, I told myself — the light was good, the coffee was near.
Then a friend gave …
A. A dedicated space signals that the work
B. We all need bigger houses
C. Gifts are important
D. Discipline is useless
· 阅读理解 · 语篇理解
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英语
高中 · 高一
译林版
阅读理解
★★★★★
【高中·阅读理解·A Room of One's Own】
For years I worked at the kitchen table. It was fine, I told myself — the light was good, the coffee was near.
Then a friend gave …
For years I worked at the kitchen table. It was fine, I told myself — the light was good, the coffee was near.
Then a friend gave …
A. It was near the window
B. It gave permission to work undisturbed
C. It was a gift
D. It was more comfortable
· 阅读理解 · 语篇理解
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英语
高中 · 高一
沪教版
阅读理解
★★★★☆
【高中·阅读理解·A Room of One's Own】
For years I worked at the kitchen table. It was fine, I told myself — the light was good, the coffee was near.
Then a friend gave …
For years I worked at the kitchen table. It was fine, I told myself — the light was good, the coffee was near.
Then a friend gave …
A. He worked less
B. He changed jobs
C. He moved house
D. He wrote much more
· 阅读理解 · 语篇理解
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英语
高中 · 高一
沪教版
阅读理解
★★★★☆
【高中·阅读理解·The Art of Asking】
Most of us ask questions badly. We ask to confirm what we already believe, or we ask in a way that shows we already know the answer.…
Most of us ask questions badly. We ask to confirm what we already believe, or we ask in a way that shows we already know the answer.…
A. Being right
B. Answering quickly
C. Willingness to ask and to wait
D. Speaking clearly
· 阅读理解 · 语篇理解
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英语
高中 · 高一
人教版
阅读理解
★★★★☆
【高中·阅读理解·The Art of Asking】
Most of us ask questions badly. We ask to confirm what we already believe, or we ask in a way that shows we already know the answer.…
Most of us ask questions badly. We ask to confirm what we already believe, or we ask in a way that shows we already know the answer.…
A. To explain a disease
B. To criticise doctors
C. To compare hospitals
D. To show the difference between closed an
· 阅读理解 · 语篇理解
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