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共 111 道题 · 小初高全学科全版本
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【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《资治通鉴·唐纪》),完成各题。
(唐太宗)见新进士缀行而出,喜曰:天下英雄,入吾彀中矣。
……唐制:中书取旨,门下封驳,尚书奉而行之。
第 3 题:这一制度设计的主要优点是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《资治通鉴·唐纪》),完成各题。
(唐太宗)见新进士缀行而出,喜曰:天下英雄,入吾彀中矣。
……唐制:中书取旨,门下封驳,尚书奉而行之。
第 3 题:这一制度设计的主要优点是( )
A. 加强了地方权力
B. 权力高度集中
C. 分工明确,减少决策失误
D. 提高办事效率但缺乏监督
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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【高中·书与灯】
少年时家里只有一盏灯,灯下放着父亲的书。父亲不让我翻,说看不懂。我偏要翻,翻来翻去,果然看不懂,却记住了书页的味道。
后来我有了自己的灯和自己的书。我发现,读书这件事很像点灯:你点亮一盏,并不能照亮整个世界,但能照亮你脚下的那一小块地方,让你看清下一步该往哪里迈。一本书不够,就再点一盏。灯多了,世界就…
少年时家里只有一盏灯,灯下放着父亲的书。父亲不让我翻,说看不懂。我偏要翻,翻来翻去,果然看不懂,却记住了书页的味道。
后来我有了自己的灯和自己的书。我发现,读书这件事很像点灯:你点亮一盏,并不能照亮整个世界,但能照亮你脚下的那一小块地方,让你看清下一步该往哪里迈。一本书不够,就再点一盏。灯多了,世界就…
A. 父亲的严厉
B. 孩子
C. 灯(与书)
D. 电
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【高中·书与灯】
少年时家里只有一盏灯,灯下放着父亲的书。父亲不让我翻,说看不懂。我偏要翻,翻来翻去,果然看不懂,却记住了书页的味道。
后来我有了自己的灯和自己的书。我发现,读书这件事很像点灯:你点亮一盏,并不能照亮整个世界,但能照亮你脚下的那一小块地方,让你看清下一步该往哪里迈。一本书不够,就再点一盏。灯多了,世界就…
少年时家里只有一盏灯,灯下放着父亲的书。父亲不让我翻,说看不懂。我偏要翻,翻来翻去,果然看不懂,却记住了书页的味道。
后来我有了自己的灯和自己的书。我发现,读书这件事很像点灯:你点亮一盏,并不能照亮整个世界,但能照亮你脚下的那一小块地方,让你看清下一步该往哪里迈。一本书不够,就再点一盏。灯多了,世界就…
A. 都需要电
B. 都很亮
C. 都会熄灭
D. 都只能照亮有限范围,需要不断积累
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【高中·远行的行李】
每次离家,母亲都要替我收拾行李。她收拾得很慢,一件一件地叠,像在完成某种仪式。
她总怕我冷,衣服塞了一件又一件,箱子鼓得拉不上拉链,她就坐在箱子上使劲压。她总怕我饿,往夹层里塞几包家乡的茶叶和一罐辣酱,说外面的东西吃不惯。她总怕我忘事,把药、充电器、雨伞一样样清点,嘴里念叨着,像在背诵一份小小的清…
每次离家,母亲都要替我收拾行李。她收拾得很慢,一件一件地叠,像在完成某种仪式。
她总怕我冷,衣服塞了一件又一件,箱子鼓得拉不上拉链,她就坐在箱子上使劲压。她总怕我饿,往夹层里塞几包家乡的茶叶和一罐辣酱,说外面的东西吃不惯。她总怕我忘事,把药、充电器、雨伞一样样清点,嘴里念叨着,像在背诵一份小小的清…
A. 描写旅途见闻
B. 说明收拾行李的方法
C. 批评母亲的溺爱
D. 表现深沉含蓄的母爱,表达理解与愧疚
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【高中·远行的行李】
每次离家,母亲都要替我收拾行李。她收拾得很慢,一件一件地叠,像在完成某种仪式。
她总怕我冷,衣服塞了一件又一件,箱子鼓得拉不上拉链,她就坐在箱子上使劲压。她总怕我饿,往夹层里塞几包家乡的茶叶和一罐辣酱,说外面的东西吃不惯。她总怕我忘事,把药、充电器、雨伞一样样清点,嘴里念叨着,像在背诵一份小小的清…
每次离家,母亲都要替我收拾行李。她收拾得很慢,一件一件地叠,像在完成某种仪式。
她总怕我冷,衣服塞了一件又一件,箱子鼓得拉不上拉链,她就坐在箱子上使劲压。她总怕我饿,往夹层里塞几包家乡的茶叶和一罐辣酱,说外面的东西吃不惯。她总怕我忘事,把药、充电器、雨伞一样样清点,嘴里念叨着,像在背诵一份小小的清…
A. 行李的重量就是母爱的重量
B. 路途很远
C. 母亲力气大
D. 行李很沉
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【高中·远行的行李】
每次离家,母亲都要替我收拾行李。她收拾得很慢,一件一件地叠,像在完成某种仪式。
她总怕我冷,衣服塞了一件又一件,箱子鼓得拉不上拉链,她就坐在箱子上使劲压。她总怕我饿,往夹层里塞几包家乡的茶叶和一罐辣酱,说外面的东西吃不惯。她总怕我忘事,把药、充电器、雨伞一样样清点,嘴里念叨着,像在背诵一份小小的清…
每次离家,母亲都要替我收拾行李。她收拾得很慢,一件一件地叠,像在完成某种仪式。
她总怕我冷,衣服塞了一件又一件,箱子鼓得拉不上拉链,她就坐在箱子上使劲压。她总怕我饿,往夹层里塞几包家乡的茶叶和一罐辣酱,说外面的东西吃不惯。她总怕我忘事,把药、充电器、雨伞一样样清点,嘴里念叨着,像在背诵一份小小的清…
A. 反问
B. 夸张
C. 排比,层层递进地写母亲的牵挂
D. 比喻
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度,是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候,先围起挡板,再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟,长一棵树却要几十年。挡板拆掉后,那里立起了两栋高楼,玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是,城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树,连根带土,用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度,是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候,先围起挡板,再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟,长一棵树却要几十年。挡板拆掉后,那里立起了两栋高楼,玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是,城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树,连根带土,用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 城市不该建高楼
B. 城市发展应当尊重自然,与自然共生
C. 玻璃幕墙不好
D. 种树没有用
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度,是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候,先围起挡板,再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟,长一棵树却要几十年。挡板拆掉后,那里立起了两栋高楼,玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是,城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树,连根带土,用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度,是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候,先围起挡板,再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟,长一棵树却要几十年。挡板拆掉后,那里立起了两栋高楼,玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是,城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树,连根带土,用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 树可以做桩
B. 离开土地就丧失了生命的意义
C. 树很贵重
D. 树死了
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【高中·城市与树】
城市扩张的速度,是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候,先围起挡板,再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟,长一棵树却要几十年。挡板拆掉后,那里立起了两栋高楼,玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是,城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树,连根带土,用吊车栽进新修的广场。这些树…
城市扩张的速度,是用树的退让来计量的。
我住的小区旁边原有一片林子。开发商来的时候,先围起挡板,再锯掉树。锯一棵树只要十几分钟,长一棵树却要几十年。挡板拆掉后,那里立起了两栋高楼,玻璃幕墙在阳光下白得刺眼。
奇怪的是,城里人又开始种树了。他们从别处运来成年的树,连根带土,用吊车栽进新修的广场。这些树…
A. 比较两种劳动
B. 说明锯树很累
C. 用时间对比突出破坏之易与生长之难
D. 介绍树的生长
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 托物言理,构思巧妙
B. 语言凝练,富有思辨色彩
C. 首尾呼应,结构完整
D. 全文以议论为主,没有借助任何形象
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 水比岸重要
B. 岸比水重要
C. 约束与被约束者相互成就
D. 两者互不相干
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 河道要宽
B. 凡事须有度,过犹不及
C. 岸不重要
D. 河道要窄
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸,水就会漫开去,成为一片没有方向的汪洋,最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸,觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道,正是两岸的夹持,才让水有了速度;正是河床的约束,才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水,看上去获得了短暂的自由,随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 岸会阻碍前进
B. 适当的约束能激发出更强的力量
C. 河道越窄越好
D. 水需要被强迫
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历史
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对“中古西欧的特征”的正确理解是
A. 中古西欧的庄园与农奴制毫无关系
B. 中古西欧在政治上实行封君封臣制,经济上以庄园和农奴制为基础,思想上基督教占有重要
C. 中古西欧已经出现了成熟的资本主义经济
D. 中古西欧实行中央集权制度
中外历史纲要(下) · 中古世界的多元面貌 · 中古西欧的特征
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历史
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单选题
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对“统一多民族国家的巩固”的正确理解是
A. 明清时期台湾一直处于外国殖民统治之下
B. 明清时期中央政府加强对台湾、西藏、新疆等地区的管辖,统一多民族国家得到巩固和发展
C. 清朝的疆域奠定了我国现代版图的基础这一说法不成立
D. 明清时期中央政府放弃了对边疆地区的管辖
中外历史纲要(上) · 明清中国版图的奠定 · 统一多民族国家的巩固
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