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共 584 道题 · 小初高全学科全版本
语文
初中 · 八年级
部编版
单选题
★★★☆☆
下列句子有语病,其病因是( )
看到老师们日夜辛勤地工作,使我很受感动。
看到老师们日夜辛勤地工作,使我很受感动。
A. 不合逻辑
B. 成分残缺
C. 语序不当
D. 句式杂糅
八年级下册 · 病句的辨析与修改 · 成分残缺
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语文
小学 · 五年级
部编版
单选题
★★☆☆☆
下列句子有语病,其病因是( )
他大约十六七岁左右。
他大约十六七岁左右。
A. 重复赘余
B. 句式杂糅
C. 语序不当
D. 搭配不当
五年级上册 · 病句的辨析与修改 · 重复赘余
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语文
小学 · 五年级
部编版
单选题
★★☆☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
这篇文章大约有六百字左右。
这篇文章大约有六百字左右。
A. 重复赘余
B. 语序不当
C. 句式杂糅
D. 不合逻辑
五年级下册 · 病句的辨析与修改 · 重复赘余
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语文
初中 · 九年级
部编版
单选题
★★★☆☆
下面这个句子存在语病,其类型是( )
我们要为实现中华民族的伟大复兴。
我们要为实现中华民族的伟大复兴。
A. 语序不当
B. 搭配不当
C. 句式杂糅
D. 成分残缺
九年级上册 · 病句的辨析与修改 · 成分残缺
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语文
小学 · 六年级
部编版
单选题
★★★☆☆
下面这个句子存在语病,其类型是( )
我们要发扬和继承中华民族的优良传统。
我们要发扬和继承中华民族的优良传统。
A. 不合逻辑
B. 语序不当
C. 搭配不当
D. 句式杂糅
六年级上册 · 病句的辨析与修改 · 语序不当
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语文
小学 · 六年级
部编版
单选题
★★★☆☆
下面这个句子存在语病,其类型是( )
上课时,我们要端正学习目的和态度。
上课时,我们要端正学习目的和态度。
A. 搭配不当
B. 句式杂糅
C. 不合逻辑
D. 语序不当
六年级上册 · 病句的辨析与修改 · 搭配不当
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语文
初中 · 八年级
部编版
单选题
★★★☆☆
对下列病句的病因判断,正确的一项是( )
我们要发扬艰苦奋斗。
我们要发扬艰苦奋斗。
A. 搭配不当
B. 不合逻辑
C. 重复赘余
D. 成分残缺
八年级下册 · 病句的辨析与修改 · 成分残缺
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语文
初中 · 九年级
部编版
单选题
★★★★☆
下列句子有语病,其病因是( )
我们要培养自己解决问题、分析问题和发现问题的能力。
我们要培养自己解决问题、分析问题和发现问题的能力。
A. 语序不当
B. 搭配不当
C. 不合逻辑
D. 重复赘余
九年级上册 · 病句的辨析与修改 · 语序不当
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语文
初中 · 八年级
部编版
单选题
★★★☆☆
下列句子有语病,其病因是( )
他那认真学习的精神时刻浮现在我眼前。
他那认真学习的精神时刻浮现在我眼前。
A. 成分残缺
B. 搭配不当
C. 语序不当
D. 重复赘余
八年级上册 · 病句的辨析与修改 · 搭配不当
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语文
高中 · 高二
部编版
单选题
★★★★☆
下列句子有语病,其病因是( )
这篇文章闪烁着马列主义的观点。
这篇文章闪烁着马列主义的观点。
A. 搭配不当
B. 句式杂糅
C. 成分残缺
D. 不合逻辑
选择性必修上册 · 病句的辨析与修改 · 搭配不当
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语文
高中 · 高一
部编版
单选题
★★★★☆
分析下列病句,其毛病出在( )
这是一个无疑的英明决策。
这是一个无疑的英明决策。
A. 句式杂糅
B. 重复赘余
C. 语序不当
D. 成分残缺
必修下册 · 病句的辨析与修改 · 语序不当
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语文
初中 · 八年级
部编版
单选题
★★★☆☆
下面这个句子存在语病,其类型是( )
为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全教育。
为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全教育。
A. 重复赘余
B. 成分残缺
C. 语序不当
D. 不合逻辑
八年级上册 · 病句的辨析与修改 · 不合逻辑
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语文
高中 · 高二
部编版
单选题
★★★★☆
下面这个句子存在语病,其类型是( )
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。
A. 重复赘余
B. 不合逻辑
C. 句式杂糅
D. 成分残缺
选择性必修上册 · 病句的辨析与修改 · 不合逻辑
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语文
小学 · 五年级
部编版
单选题
★★☆☆☆
下面这个句子存在语病,其类型是( )
全班同学都到了,只有小明没来。
全班同学都到了,只有小明没来。
A. 不合逻辑
B. 句式杂糅
C. 搭配不当
D. 成分残缺
五年级上册 · 病句的辨析与修改 · 不合逻辑
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语文
高中 · 高一
部编版
单选题
★★★★☆
对下列病句的病因判断,正确的一项是( )
他是这次事故众多死难者中幸免的一个。
他是这次事故众多死难者中幸免的一个。
A. 重复赘余
B. 成分残缺
C. 不合逻辑
D. 句式杂糅
必修下册 · 病句的辨析与修改 · 不合逻辑
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