初中历史人教版题库

历史初中 · 九年级人教版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《明史·郑和传》），完成各题。

成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。
……自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时。

第 2 题：据材料，郑和下西洋的条件之一是（　　…

A. 海外贸易禁令 B. 国力强盛，财力充足 C. 指南针尚未使用 D. 造船技术落后

· 明清时期 · 郑和下西洋查看解析

历史初中 · 九年级人教版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

第 3 …

A. 推动了远洋航行 B. 提高了农业产量 C. 改进了军事技术 D. 促进文化传播与教育普及

· 宋元时期 · 活字印刷术查看解析

历史初中 · 七年级人教版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。

汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。

第 3 题：这些措施带来的局面史称（　　）

A. 贞观之治 B. 文景之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴

· 秦汉时期 · 休养生息政策查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“中国代表团是来求团结而不是来吵架的。……我们是来求同而不是来立异的。”——周恩来在亚非会议上的发言

请回答：材料中的会议何时何地召开？周恩来提出了什么方针？有何意义？

九年级下册 · 二战后的世界变化 · 万隆会议查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵抗武装的少数集团或外来压力所试行的征服活动。”——杜鲁门（1947年）

请回答：材料反映了美国哪一政策的出台？它对战后国际关系产生了什么影响？

九年级下册 · 二战后的世界变化 · 杜鲁门主义查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的；每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独的停战协定或和约。”

请回答：材料出自哪一文献？它签署于何时？有何意义？

九年级下册 · 经济大危机和第二次世界大战 · 世界反法西斯同盟查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“我们唯一恐惧的就是恐惧本身。……我们将采取必要措施，确保国家能够应对当前的危机。”——罗斯福就职演说（1933年）

请回答：材料反映了哪一重大事件？罗斯福新政的特点是什么？有何作用？

九年级下册 · 经济大危机和第二次世界大战 · 罗斯福新政查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“（1938年9月）英、法、德、意四国首脑在慕尼黑举行会议，签订协定，把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国。”

请回答：材料反映的是哪一政策的表现？这一政策有何后果？

九年级下册 · 经济大危机和第二次世界大战 · 慕尼黑协定查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“（德国）承担战争责任；……德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分；莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年；限制德国军备。”

请回答：材料出自哪一条约？它与哪次会议有关？由此形成的体系如何评价？

九年级下册 · 第一次世界大战和战后初期的世界 · 凡尔赛体系查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“广兴会议，万机决于公论；上下一心，盛行经纶；求知识于世界，大振皇基。”——明治政府《五条誓文》

请回答：材料反映了哪一国家的哪一改革？其主要内容有哪些？有何影响？

九年级下册 · 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 · 明治维新查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的各州或地区内为人占有而充当奴隶的人们，应在那时及以后永远获得自由。”

请回答：材料出自哪一文献？由谁颁布？它对美国内战产生了什么影响？

九年级下册 · 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 · 《解放黑人奴隶宣言》查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“农民获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农民在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，赎金高于当时的地价。”

请回答：材料反映的是哪一国家的哪一改革？如何评价这一改革？

九年级下册 · 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 · 俄国1861年改革查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大都不为过。……它提供了治理和利用热能为机械供给推动力的手段，从而结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。”

请回答：材料中的蒸汽机由谁改良？这一问题与哪次革命相关？有何影响？

九年级上册 · 工业革命和国际共产主义运动的兴起 · 蒸汽机查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！”

请回答：材料出自哪部著作？它发表于何时？有何历史意义？

九年级上册 · 工业革命和国际共产主义运动的兴起 · 《共产党宣言》查看解析

历史初中 · 九年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。……法律是公共意志的表达。全国公民都有权亲身或经由其代表参与法律的制定。”

请回答：材料出自哪一文献？它由哪一机构通过？体现了哪些原则？

九年级上册 · 资本主义制度的初步确立 · 《人权宣言》查看解析