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共 337 道题 · 小初高全学科全版本
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★★★☆☆
下面句子中的成语「耳濡目染」使用不当,其误用类型是( )
他耳濡目染地把这本书读完了。
他耳濡目染地把这本书读完了。
A. 不合逻辑
B. 对象误用
C. 望文生义
D. 不合语境
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★★★☆☆
下面句子中的成语「天伦之乐」使用不当,其误用类型是( )
同学们聚在一起,享受着天伦之乐。
同学们聚在一起,享受着天伦之乐。
A. 不合逻辑
B. 对象误用
C. 褒贬误用
D. 不合语境
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★★★★☆
下面句子中的成语「巧夺天工」使用不当,其误用类型是( )
黄山的奇松怪石巧夺天工。
黄山的奇松怪石巧夺天工。
A. 重复赘余
B. 不合语境
C. 谦敬错位
D. 对象误用
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★★★★☆
下面句子中的成语「惟妙惟肖」使用不当,其误用类型是( )
这座雕塑惟妙惟肖地表达了抽象的理念。
这座雕塑惟妙惟肖地表达了抽象的理念。
A. 褒贬误用
B. 对象误用
C. 重复赘余
D. 不合逻辑
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★★★☆☆
下面句子中的成语「咬文嚼字」使用不当,其误用类型是( )
他咬文嚼字地把课文朗读了一遍。
他咬文嚼字地把课文朗读了一遍。
A. 褒贬误用
B. 不合语境
C. 对象误用
D. 重复赘余
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★★★☆☆
下面句子中的成语「潜移默化」使用不当,其误用类型是( )
他潜移默化地把作业写完了。
他潜移默化地把作业写完了。
A. 不合语境
B. 望文生义
C. 谦敬错位
D. 褒贬误用
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★★★☆☆
下面句子中的成语「处心积虑」使用不当,其误用类型是( )
老师处心积虑地帮助我们提高成绩。
老师处心积虑地帮助我们提高成绩。
A. 褒贬误用
B. 重复赘余
C. 不合逻辑
D. 不合语境
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★★★★☆
下面句子中的成语「望尘莫及」使用不当,其误用类型是( )
我们班的成绩望尘莫及,稳居年级第一。
我们班的成绩望尘莫及,稳居年级第一。
A. 不合语境
B. 望文生义
C. 重复赘余
D. 褒贬误用
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★★★☆☆
下列各句中加点成语运用恰当的一项是( )
【本题涉及的成语】忍俊不禁、咬文嚼字、文不加点、南辕北辙
【本题涉及的成语】忍俊不禁、咬文嚼字、文不加点、南辕北辙
A. 看他滑稽的样子,大家忍俊不禁地笑了起来。
B. 读书不能只咬文嚼字,更要领会精神实质。
C. 这篇文章文不加点,读来令人费解。
D. 他俩的意见南辕北辙,完全一致。
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下列句子中,成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】危言危行、销声匿迹、各行其是、文不加点
【本题涉及的成语】危言危行、销声匿迹、各行其是、文不加点
A. 他危言危行,险些酿成大祸。
B. 入冬以后,蛙类便销声匿迹了。
C. 同学们各行其是地把教室打扫得干干净净。
D. 这篇文章文不加点,读来令人费解。
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★★★☆☆
下列各句中加点成语运用恰当的一项是( )
【本题涉及的成语】弹冠相庆、天伦之乐、抑扬顿挫、江河日下
【本题涉及的成语】弹冠相庆、天伦之乐、抑扬顿挫、江河日下
A. 高考放榜,同学们弹冠相庆,欢呼雀跃。
B. 除夕之夜,全家团聚,共享天伦之乐。
C. 这篇小说的情节抑扬顿挫,引人入胜。
D. 夕阳西下,江河日下,景色十分壮美。
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★★★★☆
下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】无所不为、不以为然、叹为观止、豁然开朗
【本题涉及的成语】无所不为、不以为然、叹为观止、豁然开朗
A. 他为了帮助同学,无所不为地四处奔波。
B. 他对自己的错误不以为然,依旧我行我素。
C. 敦煌莫高窟的壁画令人叹为观止。
D. 他豁然开朗地把窗户打开了。
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★★★☆☆
下列句子中,成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】贻笑大方、巧舌如簧、雨后春笋、络绎不绝
【本题涉及的成语】贻笑大方、巧舌如簧、雨后春笋、络绎不绝
A. 他的表演让大家贻笑大方地笑个不停。
B. 这位主持人巧舌如簧,赢得观众一致好评。
C. 各类科技型小微企业如雨后春笋般涌现。
D. 货架上的商品络绎不绝,琳琅满目。
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★★★☆☆
下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】潜移默化、无独有偶、处心积虑、匠心独运
【本题涉及的成语】潜移默化、无独有偶、处心积虑、匠心独运
A. 他潜移默化地把作业写完了。
B. 好人好事无独有偶,接连涌现。
C. 敌人处心积虑地想破坏这次和谈。
D. 他匠心独运地把这盘菜炒糊了。
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下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】望其项背、豁然开朗、江河日下、久假不归
【本题涉及的成语】望其项背、豁然开朗、江河日下、久假不归
A. 他的成绩差极了,我们只能望其项背。
B. 经过老师一点拨,我对这道题豁然开朗。
C. 夕阳西下,江河日下,景色十分壮美。
D. 他请假之后久假不归,公司只好辞退了他。
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