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共 24 道题 · 小初高全学科全版本
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高中 · 高三
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单选题
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阅读下面的文字,完成后面的问题。
【谈“慢”】
“慢”在今天几乎成了贬义词。我们被要求快速响应、快速交付、快速成功。然而,土壤里的种子从不因为着急而提前发芽,好的酒需要时间发酵,真正的手艺需要十年磨一剑。快解决的是效率问题,慢解决的才是质量问题。一个只会求快的时代,未必是一个能留下东西的时代。
文中写“土壤里的种子从…
【谈“慢”】
“慢”在今天几乎成了贬义词。我们被要求快速响应、快速交付、快速成功。然而,土壤里的种子从不因为着急而提前发芽,好的酒需要时间发酵,真正的手艺需要十年磨一剑。快解决的是效率问题,慢解决的才是质量问题。一个只会求快的时代,未必是一个能留下东西的时代。
文中写“土壤里的种子从…
A. 说明农业的重要性
B. 说明种子生长很慢
C. 批评农民缺乏耐心
D. 用类比说明事物的成长需要时间,不能急于求成
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高中 · 高三
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单选题
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【谈“慢”】
“慢”在今天几乎成了贬义词。我们被要求快速响应、快速交付、快速成功。然而,土壤里的种子从不因为着急而提前发芽,好的酒需要时间发酵,真正的手艺需要十年磨一剑。快解决的是效率问题,慢解决的才是质量问题。一个只会求快的时代,未必是一个能留下东西的时代。
本文的中心论点是( )
【谈“慢”】
“慢”在今天几乎成了贬义词。我们被要求快速响应、快速交付、快速成功。然而,土壤里的种子从不因为着急而提前发芽,好的酒需要时间发酵,真正的手艺需要十年磨一剑。快解决的是效率问题,慢解决的才是质量问题。一个只会求快的时代,未必是一个能留下东西的时代。
本文的中心论点是( )
A. 快解决效率,慢解决质量,时代需要给“慢”留下位置
B. 快总比慢好
C. 慢在今天毫无价值
D. 效率根本不重要
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高中 · 高二
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单选题
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【故乡的河】
故乡的河不宽,水也不深,却养活了两岸的人。我童年时在河里摸鱼、洗衣、听大人说古。后来河水浅了,鱼也少了,河岸砌起了水泥。再后来,河被填平,修成了马路。如今我回去,站在马路上,仍能听见地下暗渠里水流的声音——那声音很轻,像谁在低声说着什么,说给还愿意听的人。
对“仍能听见…
【故乡的河】
故乡的河不宽,水也不深,却养活了两岸的人。我童年时在河里摸鱼、洗衣、听大人说古。后来河水浅了,鱼也少了,河岸砌起了水泥。再后来,河被填平,修成了马路。如今我回去,站在马路上,仍能听见地下暗渠里水流的声音——那声音很轻,像谁在低声说着什么,说给还愿意听的人。
对“仍能听见…
A. 地下确实修了暗渠
B. 这是作者心理上的“听见”,表达对故乡河的深切怀念
C. 作者的听觉异常灵敏
D. 马路上真的有水在流
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高中 · 高二
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单选题
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【故乡的河】
故乡的河不宽,水也不深,却养活了两岸的人。我童年时在河里摸鱼、洗衣、听大人说古。后来河水浅了,鱼也少了,河岸砌起了水泥。再后来,河被填平,修成了马路。如今我回去,站在马路上,仍能听见地下暗渠里水流的声音——那声音很轻,像谁在低声说着什么,说给还愿意听的人。
结尾“像谁在…
【故乡的河】
故乡的河不宽,水也不深,却养活了两岸的人。我童年时在河里摸鱼、洗衣、听大人说古。后来河水浅了,鱼也少了,河岸砌起了水泥。再后来,河被填平,修成了马路。如今我回去,站在马路上,仍能听见地下暗渠里水流的声音——那声音很轻,像谁在低声说着什么,说给还愿意听的人。
结尾“像谁在…
A. 借代
B. 反问
C. 夸张
D. 比喻、拟人
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高中 · 高一
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【沉默的力量】
人们往往讷于赞美沉默。喧哗容易,沉默却难。真正的沉默不是无话可说,而是心里有话却选择不说:在别人失意时,沉默是一种体面;在流言四起时,沉默是一种清白;在怒火中烧时,沉默是一种修养。沉默不是退缩,它只是把力量收回到内心,让自己先稳住,再前行。
文中“在别人失意时……在流…
【沉默的力量】
人们往往讷于赞美沉默。喧哗容易,沉默却难。真正的沉默不是无话可说,而是心里有话却选择不说:在别人失意时,沉默是一种体面;在流言四起时,沉默是一种清白;在怒火中烧时,沉默是一种修养。沉默不是退缩,它只是把力量收回到内心,让自己先稳住,再前行。
文中“在别人失意时……在流…
A. 夸张
B. 设问
C. 排比
D. 反问
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高中 · 高一
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单选题
★★★★☆
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【沉默的力量】
人们往往讷于赞美沉默。喧哗容易,沉默却难。真正的沉默不是无话可说,而是心里有话却选择不说:在别人失意时,沉默是一种体面;在流言四起时,沉默是一种清白;在怒火中烧时,沉默是一种修养。沉默不是退缩,它只是把力量收回到内心,让自己先稳住,再前行。
本文所说的“真正的沉默”是…
【沉默的力量】
人们往往讷于赞美沉默。喧哗容易,沉默却难。真正的沉默不是无话可说,而是心里有话却选择不说:在别人失意时,沉默是一种体面;在流言四起时,沉默是一种清白;在怒火中烧时,沉默是一种修养。沉默不是退缩,它只是把力量收回到内心,让自己先稳住,再前行。
本文所说的“真正的沉默”是…
A. 不会表达
B. 放弃表达的权利
C. 无话可说
D. 心里有话却选择不说,是一种克制与修养
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高中 · 高一
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单选题
★★★★☆
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【时间的重量】
时间是最公平的,也是最不公平的。公平在于它给每个人同样的二十四小时;不公平在于,同样的二十四小时,在不同的人手里会发酵出完全不同的结果。有人把时间切成碎片,任其在指尖流走;有人把时间锻成砖石,一块一块垒起自己的人生。时间本身没有重量,是人的选择使它有了重量。
对“时间…
【时间的重量】
时间是最公平的,也是最不公平的。公平在于它给每个人同样的二十四小时;不公平在于,同样的二十四小时,在不同的人手里会发酵出完全不同的结果。有人把时间切成碎片,任其在指尖流走;有人把时间锻成砖石,一块一块垒起自己的人生。时间本身没有重量,是人的选择使它有了重量。
对“时间…
A. 时间有时公平有时不公平
B. 时间对不同的人长度不同
C. 时间长度相同,但不同的人利用方式不同,结果也不同
D. 这句话自相矛盾,不能成立
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高中 · 高一
北师大版
单选题
★★★★☆
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【时间的重量】
时间是最公平的,也是最不公平的。公平在于它给每个人同样的二十四小时;不公平在于,同样的二十四小时,在不同的人手里会发酵出完全不同的结果。有人把时间切成碎片,任其在指尖流走;有人把时间锻成砖石,一块一块垒起自己的人生。时间本身没有重量,是人的选择使它有了重量。
“有人把…
【时间的重量】
时间是最公平的,也是最不公平的。公平在于它给每个人同样的二十四小时;不公平在于,同样的二十四小时,在不同的人手里会发酵出完全不同的结果。有人把时间切成碎片,任其在指尖流走;有人把时间锻成砖石,一块一块垒起自己的人生。时间本身没有重量,是人的选择使它有了重量。
“有人把…
A. 排比
B. 比喻
C. 夸张
D. 借代
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初中 · 九年级
北师大版
单选题
★★★★☆
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【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满,而是留下一片空白,让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此,生活亦然。日程排得太满,人就没有喘息的余地;话说得太满,就没有回旋的空间;心装得太满,就再也盛不下新的东西。留一点空白,不是欠缺,而是给生长留出余地。
开头从中…
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满,而是留下一片空白,让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此,生活亦然。日程排得太满,人就没有喘息的余地;话说得太满,就没有回旋的空间;心装得太满,就再也盛不下新的东西。留一点空白,不是欠缺,而是给生长留出余地。
开头从中…
A. 引出论题,并作为类比的依托
B. 说明作者擅长绘画
C. 单纯为了增加篇幅
D. 批评画家浪费纸
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初中 · 九年级
苏教版
单选题
★★★★☆
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【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满,而是留下一片空白,让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此,生活亦然。日程排得太满,人就没有喘息的余地;话说得太满,就没有回旋的空间;心装得太满,就再也盛不下新的东西。留一点空白,不是欠缺,而是给生长留出余地。
本文的中…
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满,而是留下一片空白,让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此,生活亦然。日程排得太满,人就没有喘息的余地;话说得太满,就没有回旋的空间;心装得太满,就再也盛不下新的东西。留一点空白,不是欠缺,而是给生长留出余地。
本文的中…
A. 山水画要讲究留白
B. 日程要排得满满的
C. 生活要留一点空白
D. 画画比生活重要
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初中 · 九年级
苏教版
单选题
★★★★☆
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【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”,逐字逐句地读,把书读明白;第二重是“读人”,透过文字看见作者,看见他的人生处境与精神世界;第三重是“读己”,在书中照见自己,读出自己的不足与可能。只读字的人,容易把书读死;能读人的人,已懂得同情;而读到了自己的人,才算真正把书读…
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”,逐字逐句地读,把书读明白;第二重是“读人”,透过文字看见作者,看见他的人生处境与精神世界;第三重是“读己”,在书中照见自己,读出自己的不足与可能。只读字的人,容易把书读死;能读人的人,已懂得同情;而读到了自己的人,才算真正把书读…
A. 死记硬背一辈子
B. 把书读坏了
C. 读书速度太慢
D. 只停留在字面而不能领会精神、不会变通
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初中 · 九年级
人教版
单选题
★★★★☆
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【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”,逐字逐句地读,把书读明白;第二重是“读人”,透过文字看见作者,看见他的人生处境与精神世界;第三重是“读己”,在书中照见自己,读出自己的不足与可能。只读字的人,容易把书读死;能读人的人,已懂得同情;而读到了自己的人,才算真正把书读…
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”,逐字逐句地读,把书读明白;第二重是“读人”,透过文字看见作者,看见他的人生处境与精神世界;第三重是“读己”,在书中照见自己,读出自己的不足与可能。只读字的人,容易把书读死;能读人的人,已懂得同情;而读到了自己的人,才算真正把书读…
A. 读己
B. 读人
C. 读字
D. 读史
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初中 · 八年级
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单选题
★★★☆☆
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【巷口的修鞋摊】
巷口有个修鞋摊,摊主是位六十多岁的老人。他的工具不多,一台旧手摇缝鞋机,几把锥子,一盒子钉。他修鞋从不催人,也不抬高价钱,补好的鞋总要让人先试穿两步。有人说他傻,他只是笑笑:“鞋合不合脚,只有穿的人知道。”那天我去取鞋,发现他给我换了一副新鞋带,却没收钱。
“他给我…
【巷口的修鞋摊】
巷口有个修鞋摊,摊主是位六十多岁的老人。他的工具不多,一台旧手摇缝鞋机,几把锥子,一盒子钉。他修鞋从不催人,也不抬高价钱,补好的鞋总要让人先试穿两步。有人说他傻,他只是笑笑:“鞋合不合脚,只有穿的人知道。”那天我去取鞋,发现他给我换了一副新鞋带,却没收钱。
“他给我…
A. 表现老人健忘
B. 说明“我”忘了带钱
C. 表现老人朴实厚道、不斤斤计较
D. 说明鞋带不值钱
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初中 · 八年级
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单选题
★★★☆☆
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【巷口的修鞋摊】
巷口有个修鞋摊,摊主是位六十多岁的老人。他的工具不多,一台旧手摇缝鞋机,几把锥子,一盒子钉。他修鞋从不催人,也不抬高价钱,补好的鞋总要让人先试穿两步。有人说他傻,他只是笑笑:“鞋合不合脚,只有穿的人知道。”那天我去取鞋,发现他给我换了一副新鞋带,却没收钱。
“鞋合不…
【巷口的修鞋摊】
巷口有个修鞋摊,摊主是位六十多岁的老人。他的工具不多,一台旧手摇缝鞋机,几把锥子,一盒子钉。他修鞋从不催人,也不抬高价钱,补好的鞋总要让人先试穿两步。有人说他傻,他只是笑笑:“鞋合不合脚,只有穿的人知道。”那天我去取鞋,发现他给我换了一副新鞋带,却没收钱。
“鞋合不…
A. 鞋要买大一号
B. 修鞋一定要收费
C. 做事要替别人着想,讲求实在
D. 老人不懂做生意
八年级下册 · 现代文阅读 · 现代文阅读·理解分析
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初中 · 七年级
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单选题
★★★☆☆
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【母亲的针线筐】
母亲的针线筐放在窗台下,里面装着顶针、各色线团和几枚磨得发亮的纽扣。我小时候的衣裳,几乎都是她在灯下缝补出来的。她补衣服有个习惯:补丁总是缝在里层,外面看上去依旧平整。我问她为什么,她说:“衣裳破了自己知道就行,别让人一眼看出来,你穿着也自在。”多年以后我才明白,那一…
【母亲的针线筐】
母亲的针线筐放在窗台下,里面装着顶针、各色线团和几枚磨得发亮的纽扣。我小时候的衣裳,几乎都是她在灯下缝补出来的。她补衣服有个习惯:补丁总是缝在里层,外面看上去依旧平整。我问她为什么,她说:“衣裳破了自己知道就行,别让人一眼看出来,你穿着也自在。”多年以后我才明白,那一…
A. 描写
B. 议论抒情
C. 记叙
D. 说明
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