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【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 3 题：这一制度设计的主要优点是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 3 题：这一制度设计的主要优点是（ ）
A. 加强了地方权力
B. 权力高度集中
C. 分工明确，减少决策失误
D. 提高办事效率但缺乏监督
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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高中 · 高一
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★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 2 题：「中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之」描述的是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 2 题：「中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之」描述的是（ ）
A. 科举考试程序
B. 地方行政制度
C. 监察制度
D. 三省六部制的运作
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 1 题：唐太宗「天下英雄，入吾彀中」反映出科举制的作用是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
（唐太宗）见新进士缀行而出，喜曰：天下英雄，入吾彀中矣。
……唐制：中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之。
第 1 题：唐太宗「天下英雄，入吾彀中」反映出科举制的作用是（ ）
A. 加强地方控制
B. 促进民族交融
C. 削弱相权
D. 笼络人才，巩固统治
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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高中 · 高二
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★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·董仲舒传》），完成各题。
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
第 3 题：这一主张被采纳后产生的影响是（ …
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·董仲舒传》），完成各题。
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
第 3 题：这一主张被采纳后产生的影响是（ …
A. 法家思想占据主导
B. 儒家思想成为正统，影响深远
C. 百家争鸣局面形成
D. 佛教开始传入
· 秦汉 · 汉代儒学独尊
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高中 · 高二
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【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·董仲舒传》），完成各题。
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
第 2 题：「皆绝其道，勿使并进」对应的历史…
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·董仲舒传》），完成各题。
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
第 2 题：「皆绝其道，勿使并进」对应的历史…
A. 科举取士
B. 焚书坑儒
C. 设立太学
D. 罢黜百家，独尊儒术
· 秦汉 · 汉代儒学独尊
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高中 · 高二
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★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·董仲舒传》），完成各题。
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
第 1 题：董仲舒提出这一主张的核心目的是（…
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·董仲舒传》），完成各题。
《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
第 1 题：董仲舒提出这一主张的核心目的是（…
A. 以思想统一巩固政治统一
B. 发展学术争鸣
C. 推行法治
D. 恢复周礼
· 秦汉 · 汉代儒学独尊
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高中 · 高二
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【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。
第 3 题：「宗室非…
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。
第 3 题：「宗室非…
A. 商人阶层
B. 地主阶级
C. 平民阶层
D. 旧贵族的世袭特权
· 先秦 · 商鞅变法
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高中 · 高二
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★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。
第 2 题：「僇力本…
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。
第 2 题：「僇力本…
A. 重农抑商
B. 工商皆本
C. 均输平准
D. 盐铁官营
· 先秦 · 商鞅变法
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高中 · 高二
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★★★★★
【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。
第 1 题：「令民为…
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。
第 1 题：「令民为…
A. 统一度量衡
B. 奖励军功
C. 推行县制
D. 编制户籍，实行连坐
· 先秦 · 商鞅变法
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初中 · 七年级
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★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《天工开物·乃粒》），完成各题。
凡治铁成器，……凡铸铜为器，……
生人不能久生，而五谷生之；五谷不能自生，而生人生之。
土脉历时代而异，种性随水土而分。
第 3 题：「五谷不能自生，而生人生之」强调的是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《天工开物·乃粒》），完成各题。
凡治铁成器，……凡铸铜为器，……
生人不能久生，而五谷生之；五谷不能自生，而生人生之。
土脉历时代而异，种性随水土而分。
第 3 题：「五谷不能自生，而生人生之」强调的是（ ）
A. 五谷难以种植
B. 土地十分贫瘠
C. 气候决定收成
D. 人的劳动在农业生产中的作用
· 明清时期 · 明代手工业与农业
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历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《天工开物·乃粒》），完成各题。
凡治铁成器，……凡铸铜为器，……
生人不能久生，而五谷生之；五谷不能自生，而生人生之。
土脉历时代而异，种性随水土而分。
第 2 题：这部著作主要总结的是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《天工开物·乃粒》），完成各题。
凡治铁成器，……凡铸铜为器，……
生人不能久生，而五谷生之；五谷不能自生，而生人生之。
土脉历时代而异，种性随水土而分。
第 2 题：这部著作主要总结的是（ ）
A. 数学成就
B. 医药学成就
C. 农业和手工业生产技术
D. 外交见闻
· 明清时期 · 明代手工业与农业
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历史
初中 · 七年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《天工开物·乃粒》），完成各题。
凡治铁成器，……凡铸铜为器，……
生人不能久生，而五谷生之；五谷不能自生，而生人生之。
土脉历时代而异，种性随水土而分。
第 1 题：《天工开物》的作者是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《天工开物·乃粒》），完成各题。
凡治铁成器，……凡铸铜为器，……
生人不能久生，而五谷生之；五谷不能自生，而生人生之。
土脉历时代而异，种性随水土而分。
第 1 题：《天工开物》的作者是（ ）
A. 徐光启
B. 徐霞客
C. 李时珍
D. 宋应星
· 明清时期 · 明代手工业与农业
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初中 · 九年级
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材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《齐民要术·序》），完成各题。
盖神农为耒耜，以利天下。
……顺天之时，因地之宜，存乎其人。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失其时，故五谷不绝。
第 3 题：这部农书的历史地位是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《齐民要术·序》），完成各题。
盖神农为耒耜，以利天下。
……顺天之时，因地之宜，存乎其人。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失其时，故五谷不绝。
第 3 题：这部农书的历史地位是（ ）
A. 第一部水利工程专著
B. 第一部医学著作
C. 第一部地理著作
D. 我国现存最早最完整的农书
· 魏晋南北朝 · 北方农业技术
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历史
初中 · 九年级
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材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《齐民要术·序》），完成各题。
盖神农为耒耜，以利天下。
……顺天之时，因地之宜，存乎其人。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失其时，故五谷不绝。
第 2 题：《齐民要术》的作者是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《齐民要术·序》），完成各题。
盖神农为耒耜，以利天下。
……顺天之时，因地之宜，存乎其人。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失其时，故五谷不绝。
第 2 题：《齐民要术》的作者是（ ）
A. 王羲之
B. 贾思勰
C. 祖冲之
D. 郦道元
· 魏晋南北朝 · 北方农业技术
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历史
初中 · 九年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《齐民要术·序》），完成各题。
盖神农为耒耜，以利天下。
……顺天之时，因地之宜，存乎其人。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失其时，故五谷不绝。
第 1 题：「顺天之时，因地之宜」体现的农业思想是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《齐民要术·序》），完成各题。
盖神农为耒耜，以利天下。
……顺天之时，因地之宜，存乎其人。
春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失其时，故五谷不绝。
第 1 题：「顺天之时，因地之宜」体现的农业思想是（ ）
A. 以商为本
B. 广种薄收
C. 人定胜天
D. 顺应自然、因地制宜
· 魏晋南北朝 · 北方农业技术
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