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共 17 道题 · 小初高全学科全版本
思想政治
高中 · 高三
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·思想政治材料题】
材料:某地治理一条污染河流,先后采取了三种做法:一是只清理河面漂浮物,不久又变脏;二是关停全部沿岸企业,河水质改善但居民就业受影响;三是统筹推进截污管网建设、企业达标改造、生态修复与产业转型,河水变清的同时培育了环保产业。
第 3 题:第三种做法体现的方法论是( )
材料:某地治理一条污染河流,先后采取了三种做法:一是只清理河面漂浮物,不久又变脏;二是关停全部沿岸企业,河水质改善但居民就业受影响;三是统筹推进截污管网建设、企业达标改造、生态修复与产业转型,河水变清的同时培育了环保产业。
第 3 题:第三种做法体现的方法论是( )
A. 依靠市场自发调节
B. 先污染后治理
C. 抓重点忽视一般
D. 系统优化,统筹兼顾
· 哲学与文化 · 辩证唯物主义
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道德与法治
初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·道德与法治材料题】
材料:近年来,我国在载人航天、探月探火、深海探测、卫星导航、大飞机制造等领域取得重大突破。与此同时,一些关键核心技术仍受制于人,部分高端芯片、精密仪器依赖进口。
第 2 题:破解「关键核心技术受制于人」的根本出路是( )
材料:近年来,我国在载人航天、探月探火、深海探测、卫星导航、大飞机制造等领域取得重大突破。与此同时,一些关键核心技术仍受制于人,部分高端芯片、精密仪器依赖进口。
第 2 题:破解「关键核心技术受制于人」的根本出路是( )
A. 等待技术转让
B. 增强自主创新能力,走自主创新道路
C. 扩大进口规模
D. 减少科技投入
· 国情教育 · 创新驱动发展
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地理
初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·地理材料题】
材料:某区域西、北、南三面为山地,中部为平原,整体地势由西北向东南倾斜。区域内主要河流自西北流向东南,最终汇入东部湖泊。山区年降水量约 800 mm,平原约 600 mm。(材料为本网站原创)
第 1 题:该区域的地形类型主要是( )
材料:某区域西、北、南三面为山地,中部为平原,整体地势由西北向东南倾斜。区域内主要河流自西北流向东南,最终汇入东部湖泊。山区年降水量约 800 mm,平原约 600 mm。(材料为本网站原创)
第 1 题:该区域的地形类型主要是( )
A. 平原
B. 丘陵
C. 高原
D. 盆地
· 地形与河流 · 地形对河流的影响
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历史
高中 · 高二
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·平准书》),完成各题。
(汉武)于是县官大空……富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急。
……大农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾无所牟大利,则反本,而万物不得腾踊。
第 3 题:这些措施共同的作用是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·平准书》),完成各题。
(汉武)于是县官大空……富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急。
……大农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾无所牟大利,则反本,而万物不得腾踊。
第 3 题:这些措施共同的作用是( )
A. 增加财政收入,加强中央集权
B. 推动对外贸易
C. 减轻农民负担
D. 促进商业自由发展
· 秦汉 · 汉武帝经济政策
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历史
高中 · 高二
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·平准书》),完成各题。
(汉武)于是县官大空……富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急。
……大农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾无所牟大利,则反本,而万物不得腾踊。
第 2 题:「贵即卖之,贱则买之」指的是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·平准书》),完成各题。
(汉武)于是县官大空……富商大贾……冶铸煮盐,财或累万金,而不佐国家之急。
……大农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾无所牟大利,则反本,而万物不得腾踊。
第 2 题:「贵即卖之,贱则买之」指的是( )
A. 重农抑商
B. 平准(均输平准)政策
C. 盐铁官营
D. 统一货币
· 秦汉 · 汉武帝经济政策
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历史
高中 · 高一
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《变法通议·论不变法之害》),完成各题。
法者,天下之公器也;变者,天下之公理也。大地既通,万国蒸蒸,日趋于上,大势相迫,非可阏制。变亦变,不变亦变。变而变者,变之权操诸己……不变而变者,变之权让诸人。
第 2 题:《变法通议》的作者是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《变法通议·论不变法之害》),完成各题。
法者,天下之公器也;变者,天下之公理也。大地既通,万国蒸蒸,日趋于上,大势相迫,非可阏制。变亦变,不变亦变。变而变者,变之权操诸己……不变而变者,变之权让诸人。
第 2 题:《变法通议》的作者是( )
A. 梁启超
B. 严复
C. 谭嗣同
D. 康有为
· 晚清 · 维新变法思想
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历史
高中 · 高三
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《明夷待访录·原君》),完成各题。
后之为人君者不然。以为天下利害之权皆出于我,我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人……然则为天下之大害者,君而已矣。
第 1 题:这段材料批判的是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《明夷待访录·原君》),完成各题。
后之为人君者不然。以为天下利害之权皆出于我,我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人……然则为天下之大害者,君而已矣。
第 1 题:这段材料批判的是( )
A. 闭关锁国
B. 土地兼并
C. 君主专制
D. 科举制度
· 明清 · 明清批判思想
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历史
高中 · 高一
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《资治通鉴·唐纪》),完成各题。
(唐太宗)见新进士缀行而出,喜曰:天下英雄,入吾彀中矣。
……唐制:中书取旨,门下封驳,尚书奉而行之。
第 1 题:唐太宗「天下英雄,入吾彀中」反映出科举制的作用是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《资治通鉴·唐纪》),完成各题。
(唐太宗)见新进士缀行而出,喜曰:天下英雄,入吾彀中矣。
……唐制:中书取旨,门下封驳,尚书奉而行之。
第 1 题:唐太宗「天下英雄,入吾彀中」反映出科举制的作用是( )
A. 加强地方控制
B. 促进民族交融
C. 削弱相权
D. 笼络人才,巩固统治
· 隋唐 · 科举制与三省六部
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历史
高中 · 高二
北师大版
材料题
★★★★☆
【高中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·商君列传》),完成各题。
令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者,倍其赋。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。
宗室非有军功论,不得为属籍。
第 2 题:「僇力本…
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·商君列传》),完成各题。
令民为什伍,而相牧司连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者,倍其赋。僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥。
宗室非有军功论,不得为属籍。
第 2 题:「僇力本…
A. 重农抑商
B. 工商皆本
C. 均输平准
D. 盐铁官营
· 先秦 · 商鞅变法
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历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《天工开物·乃粒》),完成各题。
凡治铁成器,……凡铸铜为器,……
生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
土脉历时代而异,种性随水土而分。
第 2 题:这部著作主要总结的是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《天工开物·乃粒》),完成各题。
凡治铁成器,……凡铸铜为器,……
生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
土脉历时代而异,种性随水土而分。
第 2 题:这部著作主要总结的是( )
A. 数学成就
B. 医药学成就
C. 农业和手工业生产技术
D. 外交见闻
· 明清时期 · 明代手工业与农业
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历史
初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《梦溪笔谈·技艺》),完成各题。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印……若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
第 2 …
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《梦溪笔谈·技艺》),完成各题。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印……若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
第 2 …
A. 字体更美观
B. 批量印刷效率高
C. 制作成本低
D. 印刷质量好
· 宋元时期 · 活字印刷术
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历史
初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《梦溪笔谈·技艺》),完成各题。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印……若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
第 1 …
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《梦溪笔谈·技艺》),完成各题。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印……若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。
第 1 …
A. 沈括
B. 毕昇
C. 王祯
D. 蔡伦
· 宋元时期 · 活字印刷术
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历史
初中 · 八年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·大宛列传》),完成各题。
大宛之迹,见自张骞。张骞,汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募,使月氏……经匈奴,匈奴得之……留骞十余岁,与妻,有子,然骞持汉节不失。
第 3 题:张骞通西域最重要的历史意义是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·大宛列传》),完成各题。
大宛之迹,见自张骞。张骞,汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募,使月氏……经匈奴,匈奴得之……留骞十余岁,与妻,有子,然骞持汉节不失。
第 3 题:张骞通西域最重要的历史意义是( )
A. 打败了匈奴
B. 沟通了汉朝与西域的联系
C. 引进了佛教
D. 设立了西域都护
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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历史
初中 · 八年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·大宛列传》),完成各题。
大宛之迹,见自张骞。张骞,汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募,使月氏……经匈奴,匈奴得之……留骞十余岁,与妻,有子,然骞持汉节不失。
第 2 题:「持汉节不失」反映出张骞( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·大宛列传》),完成各题。
大宛之迹,见自张骞。张骞,汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募,使月氏……经匈奴,匈奴得之……留骞十余岁,与妻,有子,然骞持汉节不失。
第 2 题:「持汉节不失」反映出张骞( )
A. 坚守使命,忠贞不屈
B. 精通西域语言
C. 智勇双全
D. 善于外交
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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历史
初中 · 八年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·大宛列传》),完成各题。
大宛之迹,见自张骞。张骞,汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募,使月氏……经匈奴,匈奴得之……留骞十余岁,与妻,有子,然骞持汉节不失。
第 1 题:张骞出使西域的目的是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《史记·大宛列传》),完成各题。
大宛之迹,见自张骞。张骞,汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募,使月氏……经匈奴,匈奴得之……留骞十余岁,与妻,有子,然骞持汉节不失。
第 1 题:张骞出使西域的目的是( )
A. 开辟丝绸之路
B. 联络大月氏夹击匈奴
C. 求取佛经
D. 宣扬国威
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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