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共 45 道题 · 小初高全学科全版本
历史
初中 · 八年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 2 题：「持汉节不失」反映出张骞（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 2 题：「持汉节不失」反映出张骞（ ）
A. 坚守使命，忠贞不屈
B. 精通西域语言
C. 智勇双全
D. 善于外交
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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历史
初中 · 八年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 1 题：张骞出使西域的目的是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 1 题：张骞出使西域的目的是（ ）
A. 开辟丝绸之路
B. 联络大月氏夹击匈奴
C. 求取佛经
D. 宣扬国威
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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历史
初中 · 七年级
人教版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 3 题：这些措施带来的局面史称（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 3 题：这些措施带来的局面史称（ ）
A. 贞观之治
B. 文景之治
C. 开元盛世
D. 光武中兴
· 秦汉时期 · 休养生息政策
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历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（ ）
A. 轻徭薄赋，与民休息
B. 严刑峻法
C. 重农抑商
D. 开疆拓土
· 秦汉时期 · 休养生息政策
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历史
初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
A. 考试选拔
B. 地方推举
C. 由中央直接任免
D. 世袭继承
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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历史
初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
A. 削弱了中央集权
B. 巩固统一，促进经济文化交流
C. 导致秦迅速灭亡
D. 加重了人民负担
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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语文
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
A. 他很有权势
B. 他家很有钱
C. 他守信用，按时归还
D. 他字写得好
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语文
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
A. 放置
B. 送给
C. 书写
D. 得到
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语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 由悲转乐
B. 始终快乐
C. 始终悲伤
D. 由乐转悲（凄清）
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语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 写潭很深
B. 写天空
C. 写鱼很多
D. 侧面写水的清澈
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语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 清澈
B. 甘甜
C. 凉
D. 寒冷
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语文
初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 耻辱
B. 辱骂
C. 受屈辱
D. 侮辱别人
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语文
初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 对比论证
B. 借景抒情
C. 直抒胸臆
D. 托物寓意
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语文
初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 排列
B. 并列
C. 一同
D. 两马
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初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 3 题：「…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《记承天寺夜游》苏轼），完成各题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
第 3 题：「…
A. 点明上文所写之景的真相，虚实相生
B. 提出问题
C. 交代时间
D. 说明植物种类
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