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共 148 道题 · 小初高全学科全版本
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《明史·郑和传》），完成各题。
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。
……自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时。
第 1 题：郑和下西洋发生在哪位皇帝在位时？（ …
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《明史·郑和传》），完成各题。
成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。
……自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时。
第 1 题：郑和下西洋发生在哪位皇帝在位时？（ …
A. 明成祖（永乐帝）
B. 明神宗
C. 明宣宗
D. 明太祖
· 明清时期 · 郑和下西洋
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初中 · 九年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
第 3 …
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
第 3 …
A. 推动了远洋航行
B. 提高了农业产量
C. 改进了军事技术
D. 促进文化传播与教育普及
· 宋元时期 · 活字印刷术
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初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
第 2 …
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
第 2 …
A. 字体更美观
B. 批量印刷效率高
C. 制作成本低
D. 印刷质量好
· 宋元时期 · 活字印刷术
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初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
第 1 …
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《梦溪笔谈·技艺》），完成各题。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印……若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
第 1 …
A. 沈括
B. 毕昇
C. 王祯
D. 蔡伦
· 宋元时期 · 活字印刷术
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初中 · 八年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 3 题：张骞通西域最重要的历史意义是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 3 题：张骞通西域最重要的历史意义是（ ）
A. 打败了匈奴
B. 沟通了汉朝与西域的联系
C. 引进了佛教
D. 设立了西域都护
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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初中 · 八年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 2 题：「持汉节不失」反映出张骞（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 2 题：「持汉节不失」反映出张骞（ ）
A. 坚守使命，忠贞不屈
B. 精通西域语言
C. 智勇双全
D. 善于外交
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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初中 · 八年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 1 题：张骞出使西域的目的是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。
大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
第 1 题：张骞出使西域的目的是（ ）
A. 开辟丝绸之路
B. 联络大月氏夹击匈奴
C. 求取佛经
D. 宣扬国威
· 秦汉时期 · 丝绸之路
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初中 · 九年级
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材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 3 题：由材料可知，唐太宗能做到这一点的主要原因是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 3 题：由材料可知，唐太宗能做到这一点的主要原因是（ ）
A. 国家财政充裕
B. 大臣敢于进谏
C. 吸取隋亡教训，心存敬畏
D. 边疆安定
· 隋唐时期 · 贞观之治
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初中 · 九年级
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材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 2 题：唐太宗时期出现的治世局面是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 2 题：唐太宗时期出现的治世局面是（ ）
A. 康乾盛世
B. 贞观之治
C. 开元盛世
D. 文景之治
· 隋唐时期 · 贞观之治
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初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 1 题：唐太宗这一言论体现的治国理念是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《资治通鉴·唐纪》），完成各题。
上（唐太宗）谓侍臣曰：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
……朕每日临朝，欲出一言，即思此言于百姓有利益否，故不敢多发一言。
第 1 题：唐太宗这一言论体现的治国理念是（ ）
A. 以民为本
B. 无为而治
C. 严刑峻法
D. 重商抑农
· 隋唐时期 · 贞观之治
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初中 · 七年级
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★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 3 题：这些措施带来的局面史称（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 3 题：这些措施带来的局面史称（ ）
A. 贞观之治
B. 文景之治
C. 开元盛世
D. 光武中兴
· 秦汉时期 · 休养生息政策
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初中 · 七年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（ ）
A. 轻徭薄赋，与民休息
B. 严刑峻法
C. 重农抑商
D. 开疆拓土
· 秦汉时期 · 休养生息政策
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初中 · 七年级
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材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 1 题：材料反映汉初的社会状况是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 1 题：材料反映汉初的社会状况是（ ）
A. 经济凋敝，民生困苦
B. 国力强盛
C. 商业繁荣
D. 人口激增
· 秦汉时期 · 休养生息政策
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初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
A. 考试选拔
B. 地方推举
C. 由中央直接任免
D. 世袭继承
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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初中 · 九年级
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材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
A. 削弱了中央集权
B. 巩固统一，促进经济文化交流
C. 导致秦迅速灭亡
D. 加重了人民负担
· 秦汉时期 · 中央集权制度
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