题库
共 1,505 道题 · 小初高全学科全版本
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★★
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《赤壁赋》苏轼（节选）），完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《赤壁赋》苏轼（节选）），完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘…
A. 变与不变的辩证统一
B. 江水永不枯竭
C. 人生短暂
D. 时光一去不返
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《赤壁赋》苏轼（节选）），完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《赤壁赋》苏轼（节选）），完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘…
A. 依靠
B. 姓氏
C. 大
D. 通「凭」，乘
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《赤壁赋》苏轼（节选）），完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《赤壁赋》苏轼（节选）），完成各题。
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘…
A. 月初
B. 月末
C. 农历每月十六日
D. 农历每月十五日
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★★
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
A. 类比论证
B. 举例论证
C. 比喻论证
D. 道理论证（正反对比）
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
A. 择师的标准在于是否有「道」
B. 老师要年长
C. 学生要谦虚
D. 老师要有地位
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
A. 名词作动词，学习
B. 名词，老师
C. 使动用法
D. 意动用法
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
材料题
★★★★★
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《师说》韩愈（节选）），完成各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故…
A. 接受
B. 受苦
C. 遭受
D. 通「授」，传授
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高二
部编版
材料题
★★★★★
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
A. 先举例后归纳
B. 先驳论后立论
C. 只讲了学习的意义
D. 先提出中心论点，再连用比喻从学习的意义、作用、方法态度三方面论证
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高二
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
A. 工具要锋利
B. 金石很硬
C. 雕刻的技巧
D. 坚持不懈的重要性
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高二
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
A. 比喻论证，说明学习可以使人超越原本的状态
B. 引用论证
C. 举例论证
D. 对比论证
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高二
部编版
材料题
★★★★☆
【高中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《劝学》荀子（节选）），完成各题。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不积跬步，无以至千里；不…
A. 完成
B. 罢了
C. 已经
D. 停止
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
高中 · 高二
部编版
写作题
★★★★☆
【高中·命题作文】
题目：看见
要求：① 不少于 800 字；② 内容具体，感情真实；③ 书写工整。
（提示：写真正的看见：看见他人、看见自我、看见世界）
题目：看见
要求：① 不少于 800 字；② 内容具体，感情真实；③ 书写工整。
（提示：写真正的看见：看见他人、看见自我、看见世界）
· 写作 · 命题作文
查看解析
语文
高中 · 高三
部编版
写作题
★★★★☆
【高中·材料作文】
阅读下面的材料，按要求作文。
有人说传承最重要的是保持原样，也有人说传承需要不断创造。
要求：① 自拟标题，立意自定；② 不少于 800 字；③ 不得套作，不得抄袭。
（提示：谈文化传承中的守正与创新）
阅读下面的材料，按要求作文。
有人说传承最重要的是保持原样，也有人说传承需要不断创造。
要求：① 自拟标题，立意自定；② 不少于 800 字；③ 不得套作，不得抄袭。
（提示：谈文化传承中的守正与创新）
· 写作 · 材料作文
查看解析
语文
高中 · 高二
部编版
写作题
★★★★☆
【高中·命题作文】
题目：边界
要求：① 不少于 800 字；② 内容具体，感情真实；③ 书写工整。
（提示：写规则、底线，也可写突破边界的勇气）
题目：边界
要求：① 不少于 800 字；② 内容具体，感情真实；③ 书写工整。
（提示：写规则、底线，也可写突破边界的勇气）
· 写作 · 命题作文
查看解析
语文
高中 · 高一
部编版
写作题
★★★★☆
【高中·材料作文】
阅读下面的材料，按要求作文。
工匠把每一个细节做到极致，普通人把日子过成日常。两者是否矛盾？
要求：① 自拟标题，立意自定；② 不少于 800 字；③ 不得套作，不得抄袭。
（提示：谈卓越与平凡的辩证关系）
阅读下面的材料，按要求作文。
工匠把每一个细节做到极致，普通人把日子过成日常。两者是否矛盾？
要求：① 自拟标题，立意自定；② 不少于 800 字；③ 不得套作，不得抄袭。
（提示：谈卓越与平凡的辩证关系）
· 写作 · 材料作文
查看解析