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共 137 道题 · 小初高全学科全版本
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下列句中「师」的意义,判断正确的一项是( )
巫医乐师百工之人,不耻相师(选自《师说》)
巫医乐师百工之人,不耻相师(选自《师说》)
A. 名词,有专门技艺的人
B. 名词,老师
C. 动词,学习
D. 名词,军队
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下列句中「顾」的意义,判断正确的一项是( )
大行不顾细谨,大礼不辞小让(选自《鸿门宴》)
大行不顾细谨,大礼不辞小让(选自《鸿门宴》)
A. 动词,回头看
B. 动词,看、视
C. 动词,拜访
D. 动词,顾及、考虑
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下列句中「相」的意义,判断正确的一项是( )
儿已薄禄相,幸复得此妇(选自《孔雀东南飞》)
儿已薄禄相,幸复得此妇(选自《孔雀东南飞》)
A. 名词,宰相、将相
B. 动词,帮助、辅助
C. 副词,互相
D. 名词,相貌
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下列句中「乎」的意义,判断正确的一项是( )
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止(选自《赤壁赋》)
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止(选自《赤壁赋》)
A. 语气助词,表反问,吗
B. 介词,相当于"于",在/比
C. 形容词词尾,……的样子
D. 语气助词,表推测,吧
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下列对句中加点词「为」的解释,正确的一项是( )
冰,水为之,而寒于水(选自《劝学》)
冰,水为之,而寒于水(选自《劝学》)
A. 动词,表判断,是
B. 介词,表被动,被
C. 动词,凝结、变成
D. 介词,为了
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下列句中「而」的意义,判断正确的一项是( )
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也(选自《劝学》)
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也(选自《劝学》)
A. 连词,表修饰,连接状语与中心语
B. 连词,表顺承,相当于"就"
C. 连词,表并列,相当于"并且"
D. 连词,表转折,相当于"却"
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对下列病句的病因判断,正确的一项是( )
这是一个无疑的英明决策。
这是一个无疑的英明决策。
A. 句式杂糅
B. 成分残缺
C. 语序不当
D. 不合逻辑
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分析下列病句,其毛病出在( )
他是这次事故众多死难者中幸免的一个。
他是这次事故众多死难者中幸免的一个。
A. 搭配不当
B. 重复赘余
C. 句式杂糅
D. 不合逻辑
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对下列病句的病因判断,正确的一项是( )
这篇文章闪烁着马列主义的观点。
这篇文章闪烁着马列主义的观点。
A. 搭配不当
B. 语序不当
C. 句式杂糅
D. 成分残缺
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分析下列病句,其毛病出在( )
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。
A. 不合逻辑
B. 句式杂糅
C. 成分残缺
D. 语序不当
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分析下列病句,其毛病出在( )
作为一名共产党员,办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
作为一名共产党员,办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
A. 搭配不当
B. 语序不当
C. 句式杂糅
D. 成分残缺
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对下列病句的病因判断,正确的一项是( )
这句话里包含了多少无声的潜台词啊!
这句话里包含了多少无声的潜台词啊!
A. 成分残缺
B. 重复赘余
C. 不合逻辑
D. 语序不当
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分析下列病句,其毛病出在( )
能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。
能否培养学生的思维能力,是衡量一节课成功的重要标准。
A. 成分残缺
B. 不合逻辑
C. 句式杂糅
D. 搭配不当
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下面句子中的成语「一孔之见」使用不当,其误用类型是( )
他的报告充满一孔之见,很有参考价值。
他的报告充满一孔之见,很有参考价值。
A. 不合逻辑
B. 褒贬误用
C. 不合语境
D. 谦敬错位
选择性必修中册 · 词语的理解与运用(成语) · 成语误用类型辨析
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下面句子中的成语「鳞次栉比」使用不当,其误用类型是( )
书架上的书鳞次栉比,摆放整齐。
书架上的书鳞次栉比,摆放整齐。
A. 不合逻辑
B. 对象误用
C. 谦敬错位
D. 不合语境
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