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共 174 道题 · 小初高全学科全版本
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高中 · 高三
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【高中·旧瓷】
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
A. 碗的年代
B. 青花的纹样
C. 口沿那道细小的冲线
D. 碗的大小
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高中 · 高一
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 托物言理，构思巧妙
B. 语言凝练，富有思辨色彩
C. 首尾呼应，结构完整
D. 全文以议论为主，没有借助任何形象
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 水比岸重要
B. 岸比水重要
C. 约束与被约束者相互成就
D. 两者互不相干
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高中 · 高一
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 河道要宽
B. 凡事须有度，过犹不及
C. 岸不重要
D. 河道要窄
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高中 · 高一
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 岸会阻碍前进
B. 适当的约束能激发出更强的力量
C. 河道越窄越好
D. 水需要被强迫
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高中 · 高一
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 描写洪水危害
B. 介绍水文知识
C. 交代地理位置
D. 以河与岸的关系起兴，引出对约束与自由的思考
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初中 · 九年级
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★★★☆☆
【初中·雪夜】
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
A. 赞美陌生人之间的朴素善意
B. 提醒雪天不要开车
C. 描写北方冬天
D. 介绍老家
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·雪夜】
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
A. 交代路况
B. 以景结情，衬托人物形象的纯净高大
C. 描写植物
D. 说明雪很大
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·雪夜】
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
A. 说明房子小
B. 交代住宿条件
C. 说明老人身体好
D. 用对比突出人物的无私
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初中 · 九年级
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★★★☆☆
【初中·雪夜】
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
A. 不欢迎外人
B. 热情善良，主动相助
C. 家里很空
D. 想赚住宿费
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初中 · 九年级
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★★★☆☆
【初中·雪夜】
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
那年冬天，我开车回老家，半路遇上暴雪。
雪越下越大，能见度不足十米。我把车停在路边，心里发慌。手机没有信号，油箱也快见底。
不知过了多久，有人敲车窗。是一位拿着手电的老人，身后是几户人家的灯。他说：「前边路封了，到我家住一晚吧。」
我被领进一间小平房。炉子上的水壶冒着热气，老人的老伴端来一碗热汤。那一夜…
A. 说明车不好
B. 渲染紧张气氛，为下文相助作铺垫
C. 交代季节
D. 描写风景
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初中 · 八年级
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★★★★☆
【初中·旧书店】
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
A. 旧书店
B. 藤椅
C. 雨
D. 奶茶店
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初中 · 八年级
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★★★☆☆
【初中·旧书店】
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
A. 介绍街道变化
B. 表达对旧书店消逝的惋惜
C. 说明书店赚钱少
D. 批评奶茶店
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初中 · 八年级
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★★★☆☆
【初中·旧书店】
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
A. 交代天气
B. 说明书店漏雨
C. 说明书很脏
D. 营造安静温馨的氛围
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初中 · 八年级
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★★★★☆
【初中·旧书店】
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
街角有一家旧书店，门面很窄，招牌上的字掉了一半。
店里堆满了书，从地板一直顶到天花板。老板是个戴眼镜的中年人，总坐在靠窗的藤椅上看书，客人进来也不抬头，只说一句：「随便看。」
我喜欢在下雨天去那里。雨水打在玻璃上，店里飘着旧纸的味道。我常能淘到宝贝：一套缺了封面的散文集，一本批注密密麻麻的诗集。老板说…
A. 旧书更便宜
B. 阅读是跨越时间的交流
C. 书要保护好
D. 批注会影响阅读
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