高中北师大版题库

数学高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

cos60° 的值是（　　）

A. −1/2 B. √2/2 C. √3/2 D. 1/2

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数学高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

等差数列 {aₙ} 中，a₁ = 3，公差 d = 4，则 a13 = （　　）

A. 51 B. 52 C. 55 D. 25

· 数列 · 等差数列通项公式查看解析

数学高中 · 高一北师大版单选题 ★★★★☆

当 x > 0 时，x + 2/x 的最小值是（　　）

A. 2 B. √2 C. 22 D. 2√2

· 不等式 · 基本不等式求最值查看解析

历史高中 · 高三北师大版单选题 ★★★★☆

对“和平发展时代主题”的正确理解是

A. 霸权主义已经彻底消失 B. 维护世界和平只需依靠个别大国 C. 和平与发展是当今时代的主题，但霸权主义、强权政治和地区冲突仍然存在，需要各国共同 D. 当今时代的主题是战争与革命

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历史高中 · 高三北师大版单选题 ★★★★☆

对“联合国的维和作用”的正确理解是

A. 联合国的主要宗旨是主导各国经济发展 B. 联合国成立于第一次世界大战结束之后 C. 联合国可以凌驾于各主权国家之上 D. 联合国以维护国际和平与安全为宗旨，在调解国际争端、实施维和行动、推动国际合作方面

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历史高中 · 高三北师大版单选题 ★★★★☆

对“世界反法西斯战争”的正确理解是

A. 中国战场在世界反法西斯战争中无足轻重 B. 第二次世界大战是世界人民反法西斯的正义战争，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战 C. 第二次世界大战是一场帝国主义争霸战争 D. 第二次世界大战没有改变世界格局

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历史高中 · 高三北师大版单选题 ★★★★☆

对“第一次世界大战”的正确理解是

A. 第一次世界大战是一场帝国主义战争，削弱了帝国主义力量，也促进了殖民地半殖民地人民 B. 第一次世界大战后帝国主义力量进一步增强 C. 第一次世界大战是一场正义的反法西斯战争 D. 第一次世界大战没有造成重大人员伤亡

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“明治维新”的正确理解是

A. 明治维新使日本继续停留在封建社会 B. 明治维新推行废藩置县、殖产兴业、文明开化等措施，使日本走上资本主义道路，也走上了 C. 明治维新完全照搬西方制度，保留了自己的封建特权 D. 明治维新发生在19世纪末的英国

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“改革开放”的正确理解是

A. 改革开放没有改变我国的落后面貌 B. 改革开放使我国改变了社会主义性质 C. 改革开放只是经济领域的变革，没有涉及其他方面 D. 1978年以来的改革开放极大地解放和发展了社会生产力，使我国成功走出一条中国特色

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“王安石变法”的正确理解是

A. 王安石变法的主要内容是改革科举考试内容 B. 王安石变法取得了彻底的成功 C. 王安石变法推行青苗法、募役法、方田均税法等，意在富国强兵，但由于触及既得利益等原 D. 王安石变法发生在唐朝

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“商鞅变法”的正确理解是

A. 商鞅变法以无为而治为指导思想 B. 商鞅变法维护了奴隶主贵族的世袭特权 C. 商鞅变法废除井田制、奖励耕战、推行县制，使秦国迅速强盛，为秦统一全国奠定基础 D. 商鞅变法发生在秦朝建立之后

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“中华民族共同体意识”的正确理解是

A. 我国是统一的多民族国家，各民族在长期交往交流交融中形成了中华民族共同体，要铸牢中 B. 各民族应当各自为阵、减少往来 C. 民族交融意味着取消各民族的文化特色 D. 中华民族共同体是近代才出现的概念，与历史无关

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“元朝的民族交融”的正确理解是

A. 元朝实行严格的民族隔离政策，没有任何交融 B. 元朝没有管辖过西藏和台湾地区 C. 元朝统一全国后推行行省制度，加强对边疆的管辖，境内各民族交往频繁，还形成了新的民 D. 回族形成于唐朝

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“唐代的民族交往”的正确理解是

A. 文成公主入藏发生在明朝 B. 唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏、册封回纥首领等举措促进了民族交往交流交融 C. 唐朝实行闭关锁国、排斥少数民族的政策 D. 唐朝与周边民族只有战争没有交往

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历史高中 · 高二北师大版单选题 ★★★★☆

对“北魏孝文帝改革与民族交融”的正确理解是

A. 北魏孝文帝改革阻碍了民族交融 B. 北魏孝文帝改革只涉及军事领域 C. 北魏孝文帝迁都到长安 D. 北魏孝文帝推行迁都洛阳、说汉语、穿汉服、改汉姓、通婚姻等措施，促进了北方民族大交

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