题库
共 270 道题 · 小初高全学科全版本
历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《天工开物·乃粒》),完成各题。
凡治铁成器,……凡铸铜为器,……
生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
土脉历时代而异,种性随水土而分。
第 2 题:这部著作主要总结的是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《天工开物·乃粒》),完成各题。
凡治铁成器,……凡铸铜为器,……
生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
土脉历时代而异,种性随水土而分。
第 2 题:这部著作主要总结的是( )
A. 数学成就
B. 医药学成就
C. 农业和手工业生产技术
D. 外交见闻
· 明清时期 · 明代手工业与农业
查看解析
历史
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《天工开物·乃粒》),完成各题。
凡治铁成器,……凡铸铜为器,……
生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
土脉历时代而异,种性随水土而分。
第 1 题:《天工开物》的作者是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《天工开物·乃粒》),完成各题。
凡治铁成器,……凡铸铜为器,……
生人不能久生,而五谷生之;五谷不能自生,而生人生之。
土脉历时代而异,种性随水土而分。
第 1 题:《天工开物》的作者是( )
A. 徐光启
B. 徐霞客
C. 李时珍
D. 宋应星
· 明清时期 · 明代手工业与农业
查看解析
历史
初中 · 七年级
人教版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《汉书·食货志》),完成各题。
汉兴,接秦之敝,诸侯并起,民失作业,而大饥馑。凡米石万钱,人相食。
……(文帝)躬修俭节,思安百姓……(景帝)令民半出田租,三十而税一也。
第 3 题:这些措施带来的局面史称( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《汉书·食货志》),完成各题。
汉兴,接秦之敝,诸侯并起,民失作业,而大饥馑。凡米石万钱,人相食。
……(文帝)躬修俭节,思安百姓……(景帝)令民半出田租,三十而税一也。
第 3 题:这些措施带来的局面史称( )
A. 贞观之治
B. 文景之治
C. 开元盛世
D. 光武中兴
· 秦汉时期 · 休养生息政策
查看解析
历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《汉书·食货志》),完成各题。
汉兴,接秦之敝,诸侯并起,民失作业,而大饥馑。凡米石万钱,人相食。
……(文帝)躬修俭节,思安百姓……(景帝)令民半出田租,三十而税一也。
第 2 题:文帝、景帝采取的措施是( )
阅读下列史料(原文出自公有领域古籍:《汉书·食货志》),完成各题。
汉兴,接秦之敝,诸侯并起,民失作业,而大饥馑。凡米石万钱,人相食。
……(文帝)躬修俭节,思安百姓……(景帝)令民半出田租,三十而税一也。
第 2 题:文帝、景帝采取的措施是( )
A. 轻徭薄赋,与民休息
B. 严刑峻法
C. 重农抑商
D. 开疆拓土
· 秦汉时期 · 休养生息政策
查看解析
历史
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
阅读材料,完成下列要求。
【材料出处】《汉书·食货志》
至武帝之初七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。
(1)材料描述的是哪一治世局面?(2)这一局面形成的原因是什么?
【材料出处】《汉书·食货志》
至武帝之初七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。
(1)材料描述的是哪一治世局面?(2)这一局面形成的原因是什么?
7年级上册 · 史料研读·典籍材料解析 · 史料实证与历史解释
查看解析
历史
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
阅读材料,完成下列要求。
【材料出处】《史记·秦始皇本纪》
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。收天下兵,聚之咸阳,销以为钟鐻,金人十二,重各千石,置廷宫中。一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。
(1)材料反映了秦始皇巩固统一的哪些措施?(2)这些措施有何历史意义?
【材料出处】《史记·秦始皇本纪》
分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。收天下兵,聚之咸阳,销以为钟鐻,金人十二,重各千石,置廷宫中。一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。
(1)材料反映了秦始皇巩固统一的哪些措施?(2)这些措施有何历史意义?
7年级下册 · 史料研读·典籍材料解析 · 史料实证与历史解释
查看解析
历史
初中 · 七年级
北师大版
解答题
★★★★☆
阅读材料,完成下列要求。
材料:
“(张骞通西域后)使者相望于道,商旅不绝于途。商胡贩客,日款于塞下。”——《后汉书》
设问:材料反映的是哪条商路的繁荣?它的路线如何?有何历史作用?
材料:
“(张骞通西域后)使者相望于道,商旅不绝于途。商胡贩客,日款于塞下。”——《后汉书》
设问:材料反映的是哪条商路的繁荣?它的路线如何?有何历史作用?
七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路
查看解析
历史
初中 · 七年级
人教版
解答题
★★★★☆
史料:
“(张骞通西域后)使者相望于道,商旅不绝于途。商胡贩客,日款于塞下。”——《后汉书》
请回答:材料反映的是哪条商路的繁荣?它的路线如何?有何历史作用?
“(张骞通西域后)使者相望于道,商旅不绝于途。商胡贩客,日款于塞下。”——《后汉书》
请回答:材料反映的是哪条商路的繁荣?它的路线如何?有何历史作用?
七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路
查看解析
历史
初中 · 七年级
北师大版
解答题
★★★★☆
阅读材料,完成下列要求。
材料:
“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”——《史记》所载商鞅之言
设问:材料体现了商鞅怎样的思想?结合所学说明商鞅变法的主要内容与意义。
材料:
“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”——《史记》所载商鞅之言
设问:材料体现了商鞅怎样的思想?结合所学说明商鞅变法的主要内容与意义。
七年级上册 · 史前时期与夏商周时期 · 商鞅变法
查看解析
历史
初中 · 七年级
人教版
解答题
★★★★☆
史料:
“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”——《史记》所载商鞅之言
请回答:材料体现了商鞅怎样的思想?结合所学说明商鞅变法的主要内容与意义。
“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。”——《史记》所载商鞅之言
请回答:材料体现了商鞅怎样的思想?结合所学说明商鞅变法的主要内容与意义。
七年级上册 · 史前时期与夏商周时期 · 商鞅变法
查看解析
历史
初中 · 七年级
部编版
单选题
★★★★☆
对“闭关锁国政策”的正确理解是
A. 闭关锁国政策完全禁止了一切对外往来
B. 闭关锁国政策促进了中外经济文化交流
C. 闭关锁国政策严格限制对外贸易,虽在一定程度上起到过自卫作用,但使中国逐渐落后于世
D. 闭关锁国政策使中国迅速富强起来
七年级下册 · 明清时期 · 闭关锁国政策
查看解析
历史
初中 · 七年级
部编版
判断题
★★★★☆
判断下列说法是否正确:
「丝绸之路」:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
「丝绸之路」:丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。
七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路
查看解析
历史
初中 · 七年级
部编版
单选题
★★★★☆
对“丝绸之路”的正确理解是
A. 丝绸之路只运输丝绸一种商品
B. 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流
C. 丝绸之路开通于明朝
D. 丝绸之路是一条纯粹的政治外交通道
七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路
查看解析