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共 555 道题 · 小初高全学科全版本
道德与法治
初中 · 九年级
人教版
判断题
★★★☆☆
判断下列说法是否正确:
「公民参与民主生活」:公民行使民主权利的形式主要有民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督,参与民主生活要有社会责任感和主人翁意识。
「公民参与民主生活」:公民行使民主权利的形式主要有民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督,参与民主生活要有社会责任感和主人翁意识。
九年级上册 · 民主与法治 · 公民参与民主生活
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道德与法治
初中 · 九年级
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判断题
★★★☆☆
判断下列说法是否正确:
「协商民主」:我国实行人民民主,既发展选举民主,又发展协商民主,协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
「协商民主」:我国实行人民民主,既发展选举民主,又发展协商民主,协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。
九年级上册 · 民主与法治 · 协商民主
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道德与法治
初中 · 九年级
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判断题
★★★☆☆
判断下列说法是否正确:
「社会主义民主」:我国社会主义民主是一种新型的民主,是全过程人民民主,人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
「社会主义民主」:我国社会主义民主是一种新型的民主,是全过程人民民主,人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。
九年级上册 · 民主与法治 · 社会主义民主
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道德与法治
初中 · 九年级
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判断题
★★★☆☆
下列说法是否正确?请作出判断并说明理由。
「创新的重要性」:创新只是科学家的事情,与青少年没有关系。
「创新的重要性」:创新只是科学家的事情,与青少年没有关系。
九年级上册 · 富强与创新 · 创新的重要性
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道德与法治
初中 · 九年级
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判断题
★★★☆☆
下列说法是否正确?请作出判断并说明理由。
「共同富裕」:共同富裕就是同步富裕、同等富裕,大家收入完全一样。
「共同富裕」:共同富裕就是同步富裕、同等富裕,大家收入完全一样。
九年级上册 · 富强与创新 · 共同富裕
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道德与法治
初中 · 九年级
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判断题
★★★☆☆
下列说法是否正确?请作出判断并说明理由。
「高质量发展」:高质量发展就是不要增长速度,只要环境保护。
「高质量发展」:高质量发展就是不要增长速度,只要环境保护。
九年级上册 · 富强与创新 · 高质量发展
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道德与法治
初中 · 九年级
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判断题
★★★☆☆
下列说法是否正确?请作出判断并说明理由。
「社会主要矛盾」:我国社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
「社会主要矛盾」:我国社会主要矛盾仍然是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
九年级上册 · 富强与创新 · 社会主要矛盾
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
判断题:「全面推进依法治国」:全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障,建设法治中国要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
八年级下册 · 崇尚法治精神 · 全面推进依法治国
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
判断题:「正义的力量」:正义是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件,正义要求依法保障人们的正当权利,要求分辨是非、惩恶扬善、维护社会公共利益。
八年级下册 · 崇尚法治精神 · 正义的力量
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
判断题:「公平的价值」:公平是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础,公平包括权利公平、规则公平和机会公平。
八年级下册 · 崇尚法治精神 · 公平的价值
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
判断题:「法律面前人人平等」:法律面前人人平等是社会文明进步的标志,平等具有两层含义,一是同等情况同等对待,二是不同情况差别对待。
八年级下册 · 崇尚法治精神 · 法律面前人人平等
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
请判断正误:
「基层群众自治制度」:居民委员会和村民委员会是基层政权机关,属于政府部门。
「基层群众自治制度」:居民委员会和村民委员会是基层政权机关,属于政府部门。
八年级下册 · 人民当家作主 · 基层群众自治制度
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
请判断正误:
「民族区域自治制度」:民族区域自治就是少数民族地区完全独立自治,不受中央领导。
「民族区域自治制度」:民族区域自治就是少数民族地区完全独立自治,不受中央领导。
八年级下册 · 人民当家作主 · 民族区域自治制度
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道德与法治
初中 · 八年级
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判断题
★★★☆☆
请判断正误:
「中国共产党领导的多党合作和政治协商制度」:中国共产党与各民主党派是执政党与在野党的关系,轮流执政。
「中国共产党领导的多党合作和政治协商制度」:中国共产党与各民主党派是执政党与在野党的关系,轮流执政。
八年级下册 · 人民当家作主 · 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
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