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共 63 道题 · 小初高全学科全版本
历史
初中 · 七年级
部编版
单选题
★★★★☆
“安史之乱爆发”的主要领导者（代表人物）是
A. 鉴真
B. 穆罕默德
C. 隋炀帝
D. 安禄山、史思明
七年级下册 · 隋唐时期 · 安史之乱爆发
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历史
初中 · 七年级
部编版
单选题
★★★★☆
“鉴真东渡日本”的主要领导者（代表人物）是
A. 李渊
B. 唐玄宗
C. 隋炀帝
D. 鉴真
七年级下册 · 隋唐时期 · 鉴真东渡日本
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历史
高中 · 高一
北师大版
单选题
★★★★☆
下列历史人物中，与“鉴真东渡日本”直接相关的是
A. 安禄山、史思明
B. 唐玄宗
C. 鉴真
D. 文成公主、松赞干布
中外历史纲要（上） · 隋唐时期 · 鉴真东渡日本
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历史
高中 · 高一
北师大版
单选题
★★★★☆
下列历史人物中，与“开元盛世”直接相关的是
A. 隋炀帝
B. 唐玄宗
C. 玄奘
D. 文成公主、松赞干布
中外历史纲要（上） · 隋唐时期 · 开元盛世
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历史
初中 · 七年级
人教版
单选题
★★★★☆
下列历史人物中，与“贞观之治”直接相关的是
A. 玄奘
B. 北魏孝文帝
C. 杨坚
D. 唐太宗李世民
七年级下册 · 隋唐时期 · 贞观之治
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历史
初中 · 七年级
人教版
单选题
★★★★☆
“隋朝大运河开通”的主要领导者（代表人物）是
A. 唐太宗李世民
B. 隋炀帝
C. 李渊
D. 孝德天皇
七年级下册 · 隋唐时期 · 隋朝大运河开通
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历史
初中 · 七年级
人教版
单选题
★★★★☆
“隋灭陈、统一全国”的主要领导者（代表人物）是
A. 隋文帝
B. 孝德天皇
C. 李渊
D. 隋炀帝
七年级下册 · 隋唐时期 · 隋灭陈、统一全国
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历史
初中 · 七年级
部编版
单选题
★★★★☆
下列历史人物中，与“隋灭陈、统一全国”直接相关的是
A. 玄奘
B. 北魏孝文帝
C. 日耳曼人
D. 隋文帝
七年级下册 · 隋唐时期 · 隋灭陈、统一全国
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历史
初中 · 七年级
人教版
单选题
★★★★☆
关于“唐朝灭亡”的影响，下列说法正确的是
A. 政治稳定、经济繁荣、国库充盈、民众生活安定，唐朝进入鼎盛时期
B. 朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，此后进入五代十国时期
C. 加强了南北地区政治、经济和文化交流，成为南北交通的大动脉
D. 查理在罗马加冕称帝，法兰克王国成为查理曼帝国，此后帝国一分为三，奠定了欧洲国家的
七年级下册 · 隋唐时期 · 唐朝灭亡
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历史
高中 · 高一
部编版
单选题
★★★★☆
下列对“唐朝灭亡”历史地位的表述，正确的是
A. 朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，此后进入五代十国时期
B. 玄奘携带大量佛经回到长安并主持译经工作，为中日印文化交流作出了重要贡献
C. 李渊在长安称帝建立唐朝，此后出现贞观之治和开元盛世的繁荣局面
D. 促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系
中外历史纲要（上） · 隋唐时期 · 唐朝灭亡
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历史
高中 · 高一
部编版
单选题
★★★★☆
下列对“鉴真东渡日本”历史地位的表述，正确的是
A. 政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为贞观之治
B. 传播了唐朝的佛学、医药、建筑和雕塑艺术，为中日文化交流作出了卓越贡献
C. 对社会经济造成极大破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，中央权力削弱，藩镇割据形成
D. 促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系
中外历史纲要（上） · 隋唐时期 · 鉴真东渡日本
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历史
初中 · 七年级
人教版
单选题
★★★★☆
关于“鉴真东渡日本”的影响，下列说法正确的是
A. 传播了唐朝的佛学、医药、建筑和雕塑艺术，为中日文化交流作出了卓越贡献
B. 阿拉伯帝国地跨亚欧非三洲，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，中国的造纸术等由他
C. 杨坚夺取北周政权建立隋朝，此后开创科举制、开通大运河，为隋唐盛世奠定基础
D. 对社会经济造成极大破坏，唐朝的国势从此由盛转衰，中央权力削弱，藩镇割据形成
七年级下册 · 隋唐时期 · 鉴真东渡日本
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