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共 36 道题 · 小初高全学科全版本

历史 初中 · 九年级 北师大版 单选题 ★★★★☆
下列关于“《十二铜表法》的意义”的表述,正确的是
A. 《十二铜表法》是罗马帝国时期颁布的宪法 B. 《十二铜表法》是罗马第一部成文法,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族 C. 《十二铜表法》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 D. 《十二铜表法》确立了法律面前人人平等
九年级上册 · 古代欧洲文明 · 《十二铜表法》的意义 查看解析
历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
下列符合“《十二铜表法》的意义”这一历史概念内涵的是
A. 《十二铜表法》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 B. 《十二铜表法》确立了法律面前人人平等 C. 《十二铜表法》是罗马第一部成文法,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族 D. 《十二铜表法》是罗马帝国时期颁布的宪法
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历史 初中 · 九年级 部编版 单选题 ★★★☆☆
对“《十二铜表法》的意义”的正确理解是
A. 《十二铜表法》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典 B. 《十二铜表法》是罗马第一部成文法,使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族 C. 《十二铜表法》确立了法律面前人人平等 D. 《十二铜表法》是罗马帝国时期颁布的宪法
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历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
下列符合“雅典民主政治的局限”这一历史概念内涵的是
A. 雅典民主政治是近现代西方民主的唯一源头 B. 雅典的民主政治适用于全体居民 C. 雅典的妇女与成年男性享有同等的政治权利 D. 雅典民主政治建立在奴隶制基础上,只有成年男性公民享有民主权利,外邦人、奴隶、妇女
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历史 初中 · 九年级 部编版 单选题 ★★★☆☆
对“雅典民主政治的局限”的正确理解是
A. 雅典民主政治是近现代西方民主的唯一源头 B. 雅典民主政治建立在奴隶制基础上,只有成年男性公民享有民主权利,外邦人、奴隶、妇女 C. 雅典的民主政治适用于全体居民 D. 雅典的妇女与成年男性享有同等的政治权利
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历史 初中 · 九年级 北师大版 单选题 ★★☆☆☆
下列关于“雅典民主政治的局限”的表述,正确的是
A. 雅典的民主政治适用于全体居民 B. 雅典的妇女与成年男性享有同等的政治权利 C. 雅典民主政治是近现代西方民主的唯一源头 D. 雅典民主政治建立在奴隶制基础上,只有成年男性公民享有民主权利,外邦人、奴隶、妇女
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历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
下列历史人物中,与“罗马帝国分裂”直接相关的是
A. 司马炎 B. 罗马帝国皇帝 C. 克洛维 D. 孙权
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历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
下列历史人物中,与“罗马帝国建立”直接相关的是
A. 张骞 B. 张角 C. 屋大维 D. 刘邦
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历史 初中 · 九年级 部编版 单选题 ★★★☆☆
“罗马帝国建立”的主要领导者(代表人物)是
A. 嬴政 B. 曹操、袁绍 C. 屋大维 D. 周瑜、刘备、曹操
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历史 初中 · 九年级 部编版 单选题 ★★★☆☆
“《十二铜表法》颁布”的主要领导者(代表人物)是
A. 罗马共和国 B. 齐桓公、管仲 C. 屋大维 D. 罗马帝国皇帝
九年级上册 · 古代欧洲文明 · 《十二铜表法》颁布 查看解析
历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
“罗马共和国建立”的主要领导者(代表人物)是
A. 项羽 B. 罗马人 C. 周幽王 D. 罗马帝国皇帝
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历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
“雅典民主政治达到高峰”的主要领导者(代表人物)是
A. 罗马共和国 B. 伯里克利 C. 商鞅、秦孝公 D. 乔达摩·悉达多
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历史 初中 · 九年级 部编版 单选题 ★★★★☆
下列历史人物中,与“雅典民主政治达到高峰”直接相关的是
A. 张骞 B. 屋大维 C. 伯里克利 D. 齐桓公、管仲
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历史 初中 · 九年级 北师大版 单选题 ★★★☆☆
“罗马帝国分裂”的历史意义(影响)是
A. 罗马帝国分裂为东西两部分,为后来西罗马帝国的灭亡埋下伏笔 B. 标志着西欧奴隶社会的结束和封建社会的开始,西欧进入中世纪 C. 西晋灭吴,结束了三国分裂局面,实现了全国统一 D. 克洛维建立法兰克王国并皈依基督教,推动了基督教在西欧的传播
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历史 初中 · 九年级 人教版 单选题 ★★★★☆
关于“罗马帝国分裂”的影响,下列说法正确的是
A. 屋大维首创元首制,罗马共和国演变为罗马帝国,此后地中海成为罗马帝国的内湖 B. 东晋以少胜多大败前秦,前秦统治迅速瓦解,北方重新陷入分裂割据状态 C. 罗马帝国分裂为东西两部分,为后来西罗马帝国的灭亡埋下伏笔 D. 克洛维建立法兰克王国并皈依基督教,推动了基督教在西欧的传播
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