历史人教版九年级题库 - 第5页

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

“迪亚士到达好望角”的主要领导者（代表人物）是

A. 元朝政府 B. 崇祯帝、李自成 C. 康熙帝 D. 迪亚士

九年级上册 · 走向近代 · 迪亚士到达好望角查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★☆☆☆

下列历史人物中，与“伊斯兰教创立与阿拉伯帝国形成”直接相关的是

A. 隋炀帝 B. 文成公主、松赞干布 C. 查理·马特 D. 穆罕默德

九年级上册 · 封建时代的亚洲国家 · 伊斯兰教创立与阿拉伯帝国形成查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★☆☆☆

下列历史人物中，与“日本大化改新”直接相关的是

A. 查理·马特 B. 北魏孝文帝 C. 孝德天皇 D. 鉴真

九年级上册 · 封建时代的亚洲国家 · 日本大化改新查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★☆☆

“封君封臣制形成”的主要领导者（代表人物）是

A. 隋文帝 B. 孝德天皇 C. 查理·马特 D. 玄奘

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★☆☆

“法兰克王国建立”的主要领导者（代表人物）是

A. 隋炀帝 B. 司马睿 C. 克洛维 D. 杨坚

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

下列历史人物中，与“罗马帝国分裂”直接相关的是

A. 司马炎 B. 罗马帝国皇帝 C. 克洛维 D. 孙权

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

下列历史人物中，与“罗马帝国建立”直接相关的是

A. 张骞 B. 张角 C. 屋大维 D. 刘邦

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

“罗马共和国建立”的主要领导者（代表人物）是

A. 项羽 B. 罗马人 C. 周幽王 D. 罗马帝国皇帝

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

“雅典民主政治达到高峰”的主要领导者（代表人物）是

A. 罗马共和国 B. 伯里克利 C. 商鞅、秦孝公 D. 乔达摩·悉达多

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★☆☆☆

下列历史人物中，与“古代印度种姓制度形成”直接相关的是

A. 罗马共和国 B. 雅利安人 C. 晋文公 D. 盘庚

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★☆☆☆

下列历史人物中，与“《汉谟拉比法典》颁布”直接相关的是

A. 周平王 B. 乔达摩·悉达多 C. 古埃及法老 D. 汉谟拉比

九年级上册 · 古代亚非文明 · 《汉谟拉比法典》颁布查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

关于“欧洲联盟成立”的影响，下列说法正确的是

A. 大大加快了欧洲一体化的进程，欧盟成为世界多极化格局中的重要力量 B. 促进了全球贸易和世界经济的发展，与经济全球化一道成为当代世界的重要趋势 C. 正确分析了国内主要矛盾，是探索建设社会主义道路的良好开端 D. 明确提出要建立社会主义市场经济体制，推动改革开放进入新阶段

九年级下册 · 走向和平发展的世界 · 欧洲联盟成立查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

关于“纳米比亚独立”的影响，下列说法正确的是

A. 促进了全球贸易和世界经济的发展，与经济全球化一道成为当代世界的重要趋势 B. 正确分析了国内主要矛盾，是探索建设社会主义道路的良好开端 C. 实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来 D. 标志着帝国主义在非洲的殖民体系最终崩溃，所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

关于“非洲独立年”的影响，下列说法正确的是

A. 以美国为首的军事集团形成，1955年华约成立，两极格局最终形成 B. 第26届联合国大会通过决议恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，这是中国外交 C. 这一年非洲有17个国家获得独立，帝国主义在非洲的殖民体系逐步瓦解 D. 祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结

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历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

关于“北大西洋公约组织成立”的影响，下列说法正确的是

A. 标志着冷战的开始，美苏战时同盟关系正式破裂，两极格局逐步形成 B. 解放了长江中下游以北的广大地区，为解放全中国奠定了坚实基础，人民群众踊跃支前是胜 C. 以美国为首的军事集团形成，1955年华约成立，两极格局最终形成 D. 北平和平解放，华北全境基本解放，古都北平得以完好地回到人民手中

九年级下册 · 二战后的世界变化 · 北大西洋公约组织成立查看解析