题库
共 72 道题 · 小初高全学科全版本
历史
初中 · 七年级
人教版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 3 题：这些措施带来的局面史称（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 3 题：这些措施带来的局面史称（ ）
A. 贞观之治
B. 文景之治
C. 开元盛世
D. 光武中兴
· 秦汉时期 · 休养生息政策
查看解析
历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（ ）
A. 轻徭薄赋，与民休息
B. 严刑峻法
C. 重农抑商
D. 开疆拓土
· 秦汉时期 · 休养生息政策
查看解析
历史
初中 · 七年级
北师大版
材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 1 题：材料反映汉初的社会状况是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。
汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。
第 1 题：材料反映汉初的社会状况是（ ）
A. 经济凋敝，民生困苦
B. 国力强盛
C. 商业繁荣
D. 人口激增
· 秦汉时期 · 休养生息政策
查看解析
历史
初中 · 九年级
北师大版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（ ）
A. 考试选拔
B. 地方推举
C. 由中央直接任免
D. 世袭继承
· 秦汉时期 · 中央集权制度
查看解析
历史
初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（ ）
A. 削弱了中央集权
B. 巩固统一，促进经济文化交流
C. 导致秦迅速灭亡
D. 加重了人民负担
· 秦汉时期 · 中央集权制度
查看解析
历史
初中 · 九年级
人教版
材料题
★★★☆☆
【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 1 题：材料反映的是秦朝推行的哪一制度？（ ）
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。
第 1 题：材料反映的是秦朝推行的哪一制度？（ ）
A. 行省制
B. 郡县制
C. 分封制
D. 科举制
· 秦汉时期 · 中央集权制度
查看解析
语文
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★☆☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
A. 勤奋刻苦、诚信好学的品质
B. 书很难借
C. 老师很严厉
D. 家里很穷
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
A. 他很有权势
B. 他家很有钱
C. 他守信用，按时归还
D. 他字写得好
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★☆☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
A. 省略句
B. 宾语前置（否定句中代词宾语前置）
C. 判断句
D. 被动句
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 七年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《送东阳马生序》宋濂（节选）），完成各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，…
A. 放置
B. 送给
C. 书写
D. 得到
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★☆☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 鱼太多
B. 天快黑了
C. 潭边太冷
D. 环境的凄清触发了作者被贬的孤寂悲凉
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 由悲转乐
B. 始终快乐
C. 始终悲伤
D. 由乐转悲（凄清）
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 写潭很深
B. 写天空
C. 写鱼很多
D. 侧面写水的清澈
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 八年级
部编版
材料题
★★★★☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《小石潭记》柳宗元），完成各题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨…
A. 清澈
B. 甘甜
C. 凉
D. 寒冷
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析
语文
初中 · 九年级
部编版
材料题
★★★☆☆
【初中·文言文阅读】
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
阅读下面文言文（原文出自公有领域古籍：《马说》韩愈），完成各题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不…
A. 说明养马很辛苦
B. 批评千里马
C. 介绍相马的方法
D. 讽刺统治者不识人才、埋没人才
· 文言文阅读 · 文言文材料解析
查看解析