初中历史秦汉时期题库

历史初中 · 八年级北师大版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。

大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。

第 3 题：张骞通西域最重要的历史意义是（　　）

A. 打败了匈奴 B. 沟通了汉朝与西域的联系 C. 引进了佛教 D. 设立了西域都护

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历史初中 · 八年级北师大版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。

大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。

第 2 题：「持汉节不失」反映出张骞（　　）

A. 坚守使命，忠贞不屈 B. 精通西域语言 C. 智勇双全 D. 善于外交

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历史初中 · 八年级北师大版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·大宛列传》），完成各题。

大宛之迹，见自张骞。张骞，汉中人。建元中为郎。
……骞以郎应募，使月氏……经匈奴，匈奴得之……留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。

第 1 题：张骞出使西域的目的是（　　）

A. 开辟丝绸之路 B. 联络大月氏夹击匈奴 C. 求取佛经 D. 宣扬国威

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历史初中 · 七年级人教版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。

汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。

第 3 题：这些措施带来的局面史称（　　）

A. 贞观之治 B. 文景之治 C. 开元盛世 D. 光武中兴

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历史初中 · 七年级北师大版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。

汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。

第 2 题：文帝、景帝采取的措施是（　　）

A. 轻徭薄赋，与民休息 B. 严刑峻法 C. 重农抑商 D. 开疆拓土

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历史初中 · 七年级北师大版材料题 ★★★☆☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《汉书·食货志》），完成各题。

汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石万钱，人相食。
……（文帝）躬修俭节，思安百姓……（景帝）令民半出田租，三十而税一也。

第 1 题：材料反映汉初的社会状况是（　　）

A. 经济凋敝，民生困苦 B. 国力强盛 C. 商业繁荣 D. 人口激增

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历史初中 · 九年级北师大版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。

分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

第 3 题：由材料可知，秦朝地方官吏的产生方式是（　　）

A. 考试选拔 B. 地方推举 C. 由中央直接任免 D. 世袭继承

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历史初中 · 九年级部编版材料题 ★★★★☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。

分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

第 2 题：「一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字」的历史作用是（　　）

A. 削弱了中央集权 B. 巩固统一，促进经济文化交流 C. 导致秦迅速灭亡 D. 加重了人民负担

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历史初中 · 九年级人教版材料题 ★★★☆☆

【初中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·秦始皇本纪》），完成各题。

分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰「黔首」。一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

第 1 题：材料反映的是秦朝推行的哪一制度？（　　）

A. 行省制 B. 郡县制 C. 分封制 D. 科举制

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历史初中 · 七年级部编版解答题 ★★★☆☆

阅读下列材料，回答问题。
材料：“（张骞通西域后）使者相望于道，商旅不绝于途。商胡贩客，日款于塞下。”——《后汉书》

设问：材料反映的是哪条商路的繁荣？它的路线如何？有何历史作用？

七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路查看解析

历史初中 · 七年级北师大版解答题 ★★★★☆

阅读材料，完成下列要求。
材料：
“（张骞通西域后）使者相望于道，商旅不绝于途。商胡贩客，日款于塞下。”——《后汉书》

设问：材料反映的是哪条商路的繁荣？它的路线如何？有何历史作用？

七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路查看解析

历史初中 · 七年级人教版解答题 ★★★★☆

史料：
“（张骞通西域后）使者相望于道，商旅不绝于途。商胡贩客，日款于塞下。”——《后汉书》

请回答：材料反映的是哪条商路的繁荣？它的路线如何？有何历史作用？

七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路查看解析

历史初中 · 七年级北师大版判断题 ★★☆☆☆

判断下列说法是否正确：
「丝绸之路」：丝绸之路是一条纯粹的政治外交通道。

七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路查看解析

历史初中 · 七年级人教版判断题 ★★★★☆

判断下列说法是否正确：
「丝绸之路」：丝绸之路只运输丝绸一种商品。

七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路查看解析

历史初中 · 七年级部编版判断题 ★★★★☆

判断下列说法是否正确：
「丝绸之路」：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。

七年级上册 · 秦汉时期 · 丝绸之路查看解析