初中人教版题库 - 第9页

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“《汉谟拉比法典》的地位”这一历史概念内涵的是

A. 《汉谟拉比法典》体现了法律面前人人平等 B. 《汉谟拉比法典》是世界上最早的成文宪法 C. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，表明人类社会的法制传统 D. 《汉谟拉比法典》是古埃及的法律文献

九年级上册 · 古代亚非文明 · 《汉谟拉比法典》的地位查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“一国两制”这一历史概念内涵的是

A. 一国两制意味着香港、澳门可以成为独立国家 B. 一国两制要求港澳立即实行社会主义制度 C. 一国两制只适用于台湾问题 D. 一国两制是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门保持原有的资

八年级下册 · 中国特色社会主义道路 · 一国两制查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“家庭联产承包责任制”这一历史概念内涵的是

A. 家庭联产承包责任制是在土地公有制基础上包产到户、自负盈亏，调动了农民生产积极性， B. 家庭联产承包责任制削弱了农业生产 C. 家庭联产承包责任制只在城市推行 D. 家庭联产承包责任制把土地变成了农民私有

八年级下册 · 中国特色社会主义道路 · 家庭联产承包责任制查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“新民主主义革命”这一历史概念内涵的是

A. 新民主主义革命是由资产阶级领导的 B. 新民主主义革命是无产阶级领导的、工农联盟为基础的、人民大众的、反对帝国主义封建主 C. 新民主主义革命的目标是建立资产阶级共和国 D. 新民主主义革命与旧民主主义革命的领导阶级相同

八年级上册 · 新民主主义革命的开始 · 新民主主义革命查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“五四运动的地位”这一历史概念内涵的是

A. 五四运动标志着中国社会主义革命的开端 B. 五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端 C. 五四运动是中国旧民主主义革命的开端 D. 五四运动是一次单纯的学生的爱国游行

八年级上册 · 新民主主义革命的开始 · 五四运动的地位查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“新文化运动的旗帜”这一历史概念内涵的是

A. 新文化运动主张全盘复古 B. 新文化运动高举民主与科学两面大旗，提倡新道德和新文学，是一次伟大的思想解放运动 C. 新文化运动是一场政治革命 D. 新文化运动高举自强与求富的旗帜

八年级上册 · 新民主主义革命的开始 · 新文化运动的旗帜查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“辛亥革命的历史意义”这一历史概念内涵的是

A. 辛亥革命改变了中国半殖民地半封建的社会性质 B. 辛亥革命彻底完成了反帝反封建的任务 C. 辛亥革命是一次自上而下的改良 D. 辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，开创了完全

八年级上册 · 资产阶级民主革命与中华民国的建立 · 辛亥革命的历史意义查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“戊戌变法的性质”这一历史概念内涵的是

A. 戊戌变法是一场农民起义 B. 戊戌变法推翻了清朝统治 C. 戊戌变法取得了完全的胜利 D. 戊戌变法是一场自上而下的资产阶级改良运动，在思想文化方面产生了广泛而持久的影响，

八年级上册 · 近代化的早期探索与民族危机的加剧 · 戊戌变法的性质查看解析

历史初中 · 八年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“洋务运动的地位”这一历史概念内涵的是

A. 洋务运动的根本目的是发展资本主义 B. 洋务运动使中国走上了富强道路 C. 洋务运动是中国近代化的开端，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵 D. 洋务运动是一场资产阶级政治改革

八年级上册 · 近代化的早期探索与民族危机的加剧 · 洋务运动的地位查看解析

历史初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“三省六部制”这一历史概念内涵的是

A. 三省六部制创立于秦朝 B. 三省六部制削弱了皇权 C. 三省六部制是地方行政制度 D. 三省六部制确立并完善于隋唐时期，分工明确又相互配合，提高了行政效率，加强了中央集

七年级下册 · 隋唐时期 · 三省六部制查看解析

历史初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“郡县制”这一历史概念内涵的是

A. 郡县制下郡县长官可以世袭 B. 郡县制是秦朝在地方推行的行政制度，郡县长官由朝廷直接任免，加强了中央集权 C. 郡县制削弱了中央集权 D. 郡县制是西周时期创立的制度

七年级上册 · 秦汉时期 · 郡县制查看解析

历史初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列符合“分封制”这一历史概念内涵的是

A. 分封制是周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯，以巩固周王朝的统治 B. 分封制是秦朝在全国推行的地方行政制度 C. 分封制以血缘关系为唯一依据授予爵位 D. 分封制下诸侯完全独立，与周天子没有任何关系

七年级上册 · 史前时期与夏商周时期 · 分封制查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

下列历史人物中，与“世界贸易组织成立”直接相关的是

A. 各成员方 B. 纳米比亚人民 C. 中国共产党 D. 安徽凤阳小岗村农民

九年级下册 · 走向和平发展的世界 · 世界贸易组织成立查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

“苏联解体”的主要领导者（代表人物）是

A. 中央人民政府 B. 戈尔巴乔夫 C. 中国政府 D. 毛泽东、周恩来、尼克松

九年级下册 · 走向和平发展的世界 · 苏联解体查看解析

历史初中 · 九年级人教版单选题 ★★★★☆

“纳米比亚独立”的主要领导者（代表人物）是

A. 纳米比亚人民 B. 非洲各国人民 C. 中国共产党 D. 中国政府

九年级下册 · 走向和平发展的世界 · 纳米比亚独立查看解析