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共 35 道题 · 小初高全学科全版本
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【高中·手艺人】
巷子深处有个修钟表的老人，铺子不足三平方米，墙上挂满了各式钟表，滴滴答答，像一支小小的乐队。
我去修一块停了很久的表。他戴上寸镜，用镊子夹起一粒比芝麻还小的螺丝，手稳得像没有呼吸。不到十分钟，表针又走了起来。我问多少钱，他摆摆手：「不值钱的东西，顺手。」
后来熟了，才知道他年轻时在国营钟表厂做过师傅，…
巷子深处有个修钟表的老人，铺子不足三平方米，墙上挂满了各式钟表，滴滴答答，像一支小小的乐队。
我去修一块停了很久的表。他戴上寸镜，用镊子夹起一粒比芝麻还小的螺丝，手稳得像没有呼吸。不到十分钟，表针又走了起来。我问多少钱，他摆摆手：「不值钱的东西，顺手。」
后来熟了，才知道他年轻时在国营钟表厂做过师傅，…
A. 介绍时间概念
B. 含蓄抒情，表达对老人与手艺的怀念
C. 交代铺子位置
D. 说明钟表质量好
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【高中·手艺人】
巷子深处有个修钟表的老人，铺子不足三平方米，墙上挂满了各式钟表，滴滴答答，像一支小小的乐队。
我去修一块停了很久的表。他戴上寸镜，用镊子夹起一粒比芝麻还小的螺丝，手稳得像没有呼吸。不到十分钟，表针又走了起来。我问多少钱，他摆摆手：「不值钱的东西，顺手。」
后来熟了，才知道他年轻时在国营钟表厂做过师傅，…
巷子深处有个修钟表的老人，铺子不足三平方米，墙上挂满了各式钟表，滴滴答答，像一支小小的乐队。
我去修一块停了很久的表。他戴上寸镜，用镊子夹起一粒比芝麻还小的螺丝，手稳得像没有呼吸。不到十分钟，表针又走了起来。我问多少钱，他摆摆手：「不值钱的东西，顺手。」
后来熟了，才知道他年轻时在国营钟表厂做过师傅，…
A. 推脱工作
B. 嫌修表麻烦
C. 不会修表
D. 把钟表当作有生命的对象来尊重
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【高中·手艺人】
巷子深处有个修钟表的老人，铺子不足三平方米，墙上挂满了各式钟表，滴滴答答，像一支小小的乐队。
我去修一块停了很久的表。他戴上寸镜，用镊子夹起一粒比芝麻还小的螺丝，手稳得像没有呼吸。不到十分钟，表针又走了起来。我问多少钱，他摆摆手：「不值钱的东西，顺手。」
后来熟了，才知道他年轻时在国营钟表厂做过师傅，…
巷子深处有个修钟表的老人，铺子不足三平方米，墙上挂满了各式钟表，滴滴答答，像一支小小的乐队。
我去修一块停了很久的表。他戴上寸镜，用镊子夹起一粒比芝麻还小的螺丝，手稳得像没有呼吸。不到十分钟，表针又走了起来。我问多少钱，他摆摆手：「不值钱的东西，顺手。」
后来熟了，才知道他年轻时在国营钟表厂做过师傅，…
A. 技艺精湛，专注沉稳
B. 心情紧张
C. 身体不好
D. 动作迟缓
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【高中·旧瓷】
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
A. 瓷器很脆弱
B. 文物需要好好保护
C. 真正的完整是带着伤口仍然完好地存在
D. 博物馆很值得参观
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【高中·旧瓷】
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
A. 对比
B. 由物及人、由小及大的升华
C. 夸张
D. 设问
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【高中·旧瓷】
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
A. 经历创伤仍保有功用与尊严，才是真正的完整
B. 碗坏了就该扔
C. 器物必须完美
D. 伤痕影响使用
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【高中·旧瓷】
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
博物馆里那只青花碗，口沿有一道细小的冲线。讲解员说，那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得，这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗，只是一件器皿；一只带着伤痕却依然盛得住水的碗，才是一件器物——它有了经历，有了时间。
我们对待文物的态度，其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初，仿…
A. 碗的年代
B. 青花的纹样
C. 口沿那道细小的冲线
D. 碗的大小
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 托物言理，构思巧妙
B. 语言凝练，富有思辨色彩
C. 首尾呼应，结构完整
D. 全文以议论为主，没有借助任何形象
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 水比岸重要
B. 岸比水重要
C. 约束与被约束者相互成就
D. 两者互不相干
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 河道要宽
B. 凡事须有度，过犹不及
C. 岸不重要
D. 河道要窄
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【高中·河与岸】
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
一条河必须要有岸。没有岸，水就会漫开去，成为一片没有方向的汪洋，最终在太阳底下耗尽自己。
我因此理解了约束的意义。年轻人往往厌恶岸，觉得它限制了奔流的自由。可他们不知道，正是两岸的夹持，才让水有了速度；正是河床的约束，才让水有了方向。那些冲破堤岸的洪水，看上去获得了短暂的自由，随之而来的却是停滞、蒸发…
A. 岸会阻碍前进
B. 适当的约束能激发出更强的力量
C. 河道越窄越好
D. 水需要被强迫
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阅读下列短文，从每题所给的四个选项中选出最佳选项。
Jack was born in a poor family and had to leave school at the age of fourteen. He worked in a small factory by day and taught himself…
Jack was born in a poor family and had to leave school at the age of fourteen. He worked in a small factory by day and taught himself…
A. Money is the key to success.
B. Scientists are born clever.
C. Schools are not important.
D. A strong will can help people overcome d
选择性必修第四册 · 阅读理解 · 阅读理解·主旨大意题
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Jack was born in a poor family and had to leave school at the age of fourteen. He worked in a small factory by day and taught himself…
Jack was born in a poor family and had to leave school at the age of fourteen. He worked in a small factory by day and taught himself…
A. He asked a tutor for help.
B. He went to a night school.
C. He taught himself at night.
D. He studied abroad.
必修第三册 · 阅读理解 · 阅读理解·细节理解题
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阅读下列短文，从每题所给的四个选项中选出最佳选项。
Jack was born in a poor family and had to leave school at the age of fourteen. He worked in a small factory by day and taught himself…
Jack was born in a poor family and had to leave school at the age of fourteen. He worked in a small factory by day and taught himself…
A. At the age of thirty.
B. At the age of twenty.
C. At the age of ten.
D. At the age of fourteen.
选择性必修第三册 · 阅读理解 · 阅读理解·细节理解题
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阅读下列短文，从每题所给的四个选项中选出最佳选项。
Whether students should be allowed to use mobile phones at school has long been a hot topic. Supporters say phones help students look…
Whether students should be allowed to use mobile phones at school has long been a hot topic. Supporters say phones help students look…
A. Allow phones without any limit.
B. Ask parents to decide alone.
C. Ban all phones at once.
D. Make clear rules instead of a complete b
选择性必修第四册 · 阅读理解 · 阅读理解·观点态度题
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