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共 243 道题 · 小初高全学科全版本
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★★★☆☆
判断题:
「《中华民国临时约法》」:《中华民国临时约法》确立了君主立宪制。
「《中华民国临时约法》」:《中华民国临时约法》确立了君主立宪制。
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 近代中国政治制度的探索 · 《中华民国临时约法》
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★★★☆☆
判断题:
「科举制与选官制度」:科举制以门第为选官标准。
「科举制与选官制度」:科举制以门第为选官标准。
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国古代政治制度的演变 · 科举制与选官制度
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★★★☆☆
判断题:
「明清君主专制的强化」:内阁是法定的中央一级行政机构。
「明清君主专制的强化」:内阁是法定的中央一级行政机构。
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国古代政治制度的演变 · 明清君主专制的强化
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★★★☆☆
判断题:
「官僚政治取代贵族政治」:郡县制下官吏可以世袭。
「官僚政治取代贵族政治」:郡县制下官吏可以世袭。
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国古代政治制度的演变 · 官僚政治取代贵族政治
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★★★☆☆
判断题:
「世袭制取代禅让制」:禅让制一直延续到秦朝。
「世袭制取代禅让制」:禅让制一直延续到秦朝。
选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国古代政治制度的演变 · 世袭制取代禅让制
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★★★☆☆
情境:一位扎根山区三十余年的乡村教师,把一批又一批孩子送出大山,他说:“看到学生有出息,就是我最大的幸福。”
有同学认为:奉献社会必然牺牲个人一切。。这一看法是否正确?
有同学认为:奉献社会必然牺牲个人一切。。这一看法是否正确?
必修4 哲学与文化 · 认识社会与价值选择 · 人生价值的实现
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★★★☆☆
阅读下列情境:
一位扎根山区三十余年的乡村教师,把一批又一批孩子送出大山,他说:“看到学生有出息,就是我最大的幸福。”
请判断:乡村教师的事迹说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
一位扎根山区三十余年的乡村教师,把一批又一批孩子送出大山,他说:“看到学生有出息,就是我最大的幸福。”
请判断:乡村教师的事迹说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
必修4 哲学与文化 · 认识社会与价值选择 · 人生价值的实现
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★★★☆☆
一位扎根山区三十余年的乡村教师,把一批又一批孩子送出大山,他说:“看到学生有出息,就是我最大的幸福。”
据此判断下列说法是否正确:
选择艰苦岗位是不明智的。
据此判断下列说法是否正确:
选择艰苦岗位是不明智的。
必修4 哲学与文化 · 认识社会与价值选择 · 人生价值的实现
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★★★☆☆
结合下列情境:
一位扎根山区三十余年的乡村教师,把一批又一批孩子送出大山,他说:“看到学生有出息,就是我最大的幸福。”
判断:乡村教师的事迹说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
一位扎根山区三十余年的乡村教师,把一批又一批孩子送出大山,他说:“看到学生有出息,就是我最大的幸福。”
判断:乡村教师的事迹说明人的价值在于对社会的责任和贡献。
必修4 哲学与文化 · 认识社会与价值选择 · 人生价值的实现
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★★★☆☆
情境:某市在推进产业升级时,既集中力量培育龙头企业,又统筹扶持中小企业配套发展,产业链整体竞争力明显增强
有同学认为:这说明主次矛盾没有区别。。这一看法是否正确?
有同学认为:这说明主次矛盾没有区别。。这一看法是否正确?
必修4 哲学与文化 · 把握世界的规律 · 两点论与重点论的统一
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★★★☆☆
某市在推进产业升级时,既集中力量培育龙头企业,又统筹扶持中小企业配套发展,产业链整体竞争力明显增强
据此判断下列说法是否正确:
这说明矛盾可以完全消除。
据此判断下列说法是否正确:
这说明矛盾可以完全消除。
必修4 哲学与文化 · 把握世界的规律 · 两点论与重点论的统一
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★★★☆☆
结合下列情境:
某市在推进产业升级时,既集中力量培育龙头企业,又统筹扶持中小企业配套发展,产业链整体竞争力明显增强
判断:既培育龙头又扶持配套体现了两点论与重点论的统一。
某市在推进产业升级时,既集中力量培育龙头企业,又统筹扶持中小企业配套发展,产业链整体竞争力明显增强
判断:既培育龙头又扶持配套体现了两点论与重点论的统一。
必修4 哲学与文化 · 把握世界的规律 · 两点论与重点论的统一
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★★★☆☆
某地过去盲目围湖造田导致洪涝频发,近年来退田还湖、恢复湿地,生态和农业生产双双改善
据此判断下列说法是否正确:
这说明主观能动性决定一切。
据此判断下列说法是否正确:
这说明主观能动性决定一切。
必修4 哲学与文化 · 探索世界与把握规律 · 尊重客观规律与发挥主观能动性
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★★★☆☆
情境:某地过去盲目围湖造田导致洪涝频发,近年来退田还湖、恢复湿地,生态和农业生产双双改善
有同学认为:这说明主观能动性决定一切。。这一看法是否正确?
有同学认为:这说明主观能动性决定一切。。这一看法是否正确?
必修4 哲学与文化 · 探索世界与把握规律 · 尊重客观规律与发挥主观能动性
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