高中历史人教版题库

历史高中 · 高一人教版材料题 ★★★★★

【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《变法通议·论不变法之害》），完成各题。

法者，天下之公器也；变者，天下之公理也。大地既通，万国蒸蒸，日趋于上，大势相迫，非可阏制。变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己……不变而变者，变之权让诸人。

第 1 题：这段材料的核心主张是（　　）

A. 学习西方技术 B. 主动变法维新 C. 推翻清朝统治 D. 实行平均地权

· 晚清 · 维新变法思想查看解析

历史高中 · 高三人教版材料题 ★★★★★

【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《海国图志·原叙》），完成各题。

是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

第 2 题：《海国图志》的作者是（　　）

A. 魏源 B. 林则徐 C. 康有为 D. 严复

· 晚清 · 开眼看世界查看解析

历史高中 · 高三人教版材料题 ★★★★★

【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《海国图志·原叙》），完成各题。

是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

第 1 题：「师夷长技以制夷」的主张是（　　）

A. 全面学习西方制度 B. 发展海外贸易 C. 学习西方先进技术以抵御侵略 D. 闭关自守

· 晚清 · 开眼看世界查看解析

历史高中 · 高三人教版材料题 ★★★★★

【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《明夷待访录·原君》），完成各题。

后之为人君者不然。以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人……然则为天下之大害者，君而已矣。

第 3 题：这一思想出现的经济背景是（　　）

A. 商品经济发展与资本主义萌芽 B. 自然经济完全解体 C. 重农抑商被废止 D. 工业革命传入

· 明清 · 明清批判思想查看解析

历史高中 · 高二人教版材料题 ★★★★★

【高中·历史材料题】
阅读下列史料（原文出自公有领域古籍：《史记·商君列传》），完成各题。

令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。
民有二男以上不分异者，倍其赋。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
宗室非有军功论，不得为属籍。

第 1 题：「令民为…

A. 统一度量衡 B. 奖励军功 C. 推行县制 D. 编制户籍，实行连坐

· 先秦 · 商鞅变法查看解析

历史高中 · 高三人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「和平发展时代主题」：维护世界和平只需依靠个别大国。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 战争与和平 · 和平发展时代主题查看解析

历史高中 · 高三人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「联合国的维和作用」：联合国成立于第一次世界大战结束之后。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 战争与和平 · 联合国的维和作用查看解析

历史高中 · 高三人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「世界反法西斯战争」：第二次世界大战没有改变世界格局。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 战争与和平 · 世界反法西斯战争查看解析

历史高中 · 高三人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「第一次世界大战」：第一次世界大战后帝国主义力量进一步增强。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 战争与和平 · 第一次世界大战查看解析

历史高中 · 高二人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「明治维新」：明治维新发生在19世纪末的英国。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 世界主要国家的改革 · 明治维新查看解析

历史高中 · 高二人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「改革开放」：改革开放没有改变我国的落后面貌。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国历代变法与改革 · 改革开放查看解析

历史高中 · 高二人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「王安石变法」：王安石变法的主要内容是改革科举考试内容。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国历代变法与改革 · 王安石变法查看解析

历史高中 · 高二人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「商鞅变法」：商鞅变法发生在秦朝建立之后。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 中国历代变法与改革 · 商鞅变法查看解析

历史高中 · 高二人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「中华民族共同体意识」：民族交融意味着取消各民族的文化特色。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 民族关系与国家关系 · 中华民族共同体意识查看解析

历史高中 · 高二人教版判断题 ★★★★★

判断题：
「元朝的民族交融」：元朝没有管辖过西藏和台湾地区。

选择性必修1 国家制度与社会治理 · 民族关系与国家关系 · 元朝的民族交融查看解析