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共 28 道题 · 小初高全学科全版本
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·老街】
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
A. 只有触觉描写
B. 没有感官描写
C. 视觉与听觉结合，写出老街的衰败与宁静
D. 只有味觉描写
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【初中·老街】
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
A. 描写建筑
B. 总结老街历史
C. 点明主旨，升华情感
D. 说明拆迁政策
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·老街】
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
A. 物质会变，生活总要向前
B. 老人想搬走
C. 老街不该拆
D. 房子很结实
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·老街】
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
A. 倒叙
B. 补叙
C. 插叙
D. 平叙
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初中 · 九年级
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★★★★☆
【初中·老街】
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
老街要拆了。消息传来的时候，我特意回去走了一遍。
青石板被雨水浸得发黑，缝隙里长着几丛小草。两边是木结构的店铺，门板一块块拼起来，白天卸下，晚上装上。剃头店的转灯还在转，只是不再亮；铁匠铺的门关着，门环上锈迹斑斑。
我小时候常在这里买糖人。老人用一小勺糖浆，在石板上飞快地画，几秒钟就变出一只兔子。我举着…
A. 介绍作者
B. 总领说明
C. 说明老街很破
D. 交代背景，奠定感伤基调
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初中 · 九年级
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解答题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
请为本文…
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
请为本文…
九年级下册 · 现代文阅读 · 现代文阅读·主观表述
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初中 · 九年级
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填空题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
文中把“…
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
文中把“…
九年级下册 · 现代文阅读 · 现代文阅读·理解分析
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初中 · 九年级
北师大版
单选题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
开头从中…
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
开头从中…
A. 引出论题，并作为类比的依托
B. 说明作者擅长绘画
C. 单纯为了增加篇幅
D. 批评画家浪费纸
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初中 · 九年级
苏教版
单选题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
本文的中…
【留一点空白】
中国的山水画讲究留白。画家并不把纸面画满，而是留下一片空白，让观者自己去想象那是云、是水、还是雾。艺术如此，生活亦然。日程排得太满，人就没有喘息的余地；话说得太满，就没有回旋的空间；心装得太满，就再也盛不下新的东西。留一点空白，不是欠缺，而是给生长留出余地。
本文的中…
A. 山水画要讲究留白
B. 日程要排得满满的
C. 生活要留一点空白
D. 画画比生活重要
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初中 · 九年级
部编版
解答题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
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初中 · 九年级
北师大版
填空题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
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初中 · 九年级
苏教版
单选题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
A. 死记硬背一辈子
B. 把书读坏了
C. 读书速度太慢
D. 只停留在字面而不能领会精神、不会变通
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初中 · 九年级
人教版
单选题
★★★★☆
阅读下面的文字，完成后面的问题。
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
【读书的三重境界】
读书大约有三重境界。第一重是“读字”，逐字逐句地读，把书读明白；第二重是“读人”，透过文字看见作者，看见他的人生处境与精神世界；第三重是“读己”，在书中照见自己，读出自己的不足与可能。只读字的人，容易把书读死；能读人的人，已懂得同情；而读到了自己的人，才算真正把书读…
A. 读己
B. 读人
C. 读字
D. 读史
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