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共 88 道题 · 小初高全学科全版本
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下面这个句子存在语病,其类型是( )
这篇文章闪烁着马列主义的观点。
这篇文章闪烁着马列主义的观点。
A. 搭配不当
B. 句式杂糅
C. 成分残缺
D. 不合逻辑
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下列句子有语病,其病因是( )
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。
谁也不会否认,地球不是绕着太阳转的。
A. 成分残缺
B. 重复赘余
C. 不合逻辑
D. 句式杂糅
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下面这个句子存在语病,其类型是( )
这句话里包含了多少无声的潜台词啊!
这句话里包含了多少无声的潜台词啊!
A. 不合逻辑
B. 重复赘余
C. 成分残缺
D. 语序不当
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下面句子中的成语「相得益彰」使用不当,其误用类型是( )
他们俩吵架吵得相得益彰,谁也不肯让步。
他们俩吵架吵得相得益彰,谁也不肯让步。
A. 谦敬错位
B. 不合逻辑
C. 褒贬误用
D. 不合语境
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下面句子中的成语「纷至沓来」使用不当,其误用类型是( )
这些问题纷至沓来地被解决了。
这些问题纷至沓来地被解决了。
A. 望文生义
B. 谦敬错位
C. 不合逻辑
D. 不合语境
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下面句子中的成语「巧舌如簧」使用不当,其误用类型是( )
这位主持人巧舌如簧,赢得观众一致好评。
这位主持人巧舌如簧,赢得观众一致好评。
A. 望文生义
B. 谦敬错位
C. 褒贬误用
D. 不合逻辑
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下面句子中的成语「一挥而就」使用不当,其误用类型是( )
这座大楼一挥而就地建成了。
这座大楼一挥而就地建成了。
A. 对象误用
B. 不合逻辑
C. 谦敬错位
D. 望文生义
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下面句子中的成语「登堂入室」使用不当,其误用类型是( )
小偷登堂入室,把屋里翻得乱七八糟。
小偷登堂入室,把屋里翻得乱七八糟。
A. 重复赘余
B. 望文生义
C. 谦敬错位
D. 褒贬误用
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下面句子中的成语「隔岸观火」使用不当,其误用类型是( )
他在河岸这边隔岸观火,欣赏对岸夜景。
他在河岸这边隔岸观火,欣赏对岸夜景。
A. 谦敬错位
B. 不合逻辑
C. 褒贬误用
D. 望文生义
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下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】处心积虑、抛砖引玉、一蹴而就、火中取栗
【本题涉及的成语】处心积虑、抛砖引玉、一蹴而就、火中取栗
A. 老师处心积虑地帮助我们提高成绩。
B. 他的精彩发言抛砖引玉,给大家带来了深刻启示。
C. 他一蹴而就地跑完了全程马拉松。
D. 他替别人火中取栗,最后两头不讨好。
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下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】夸夸其谈、首当其冲、侃侃而谈、连篇累牍
【本题涉及的成语】夸夸其谈、首当其冲、侃侃而谈、连篇累牍
A. 这位劳模夸夸其谈地介绍了自己的先进经验。
B. 发令枪一响,他首当其冲冲在最前面。
C. 他在论坛上侃侃而谈,旁征博引。
D. 他的感人事迹连篇累牍,读来催人泪下。
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下列各句中,加点成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】如火如荼、趋之若鹜、举案齐眉、惟妙惟肖
【本题涉及的成语】如火如荼、趋之若鹜、举案齐眉、惟妙惟肖
A. 仓库的大火如火如荼地烧着。
B. 一听有暴利可图,投机者趋之若鹜。
C. 同学们举案齐眉,共同进步。
D. 这座雕塑惟妙惟肖地表达了抽象的理念。
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下列各句中加点成语运用恰当的一项是( )
【本题涉及的成语】各行其是、惟妙惟肖、莘莘学子、相形见绌
【本题涉及的成语】各行其是、惟妙惟肖、莘莘学子、相形见绌
A. 同学们各行其是地把教室打扫得干干净净。
B. 这座雕塑惟妙惟肖地表达了抽象的理念。
C. 一位莘莘学子正在图书馆里苦读。
D. 与名家作品相比,我的习作相形见绌。
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下列各句中加点成语运用恰当的一项是( )
【本题涉及的成语】久假不归、惟妙惟肖、自惭形秽、侃侃而谈
【本题涉及的成语】久假不归、惟妙惟肖、自惭形秽、侃侃而谈
A. 他请假之后久假不归,公司只好辞退了他。
B. 这座雕塑惟妙惟肖地表达了抽象的理念。
C. 看到他的成就,我自惭形秽。
D. 他侃侃而谈地讲了一通毫无价值的废话。
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下列各句中加点成语运用恰当的一项是( )
【本题涉及的成语】不孚众望、巧舌如簧、方兴未艾、抛砖引玉
【本题涉及的成语】不孚众望、巧舌如簧、方兴未艾、抛砖引玉
A. 他不孚众望,一举夺得了冠军。
B. 这位主持人巧舌如簧,赢得观众一致好评。
C. 这家老店方兴未艾,很快就要倒闭了。
D. 我先谈点粗浅的看法,权作抛砖引玉。
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