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共 379 道题 · 小初高全学科全版本
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★★★☆☆
解释下列句中加点的「乃」,正确的选项是( )
乃不知有汉,无论魏晋(选自《桃花源记》)
乃不知有汉,无论魏晋(选自《桃花源记》)
A. 副词,才
B. 副词,竟然
C. 副词,表判断,是
D. 副词,于是、就
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★★★☆☆
下列句中「亡」的意义,判断正确的一项是( )
亡羊而补牢,未为迟也(选自《战国策》)
亡羊而补牢,未为迟也(选自《战国策》)
A. 动词,丢失
B. 动词,灭亡
C. 动词,逃亡、逃跑
D. 通"无",没有
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★★★☆☆
下列句子中,「间」的意义是( )
遂与外人间隔(选自《桃花源记》)
遂与外人间隔(选自《桃花源记》)
A. 副词,间或、偶尔
B. 动词,隔开、隔绝
C. 动词,参与
D. 名词,中间、间隔
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★★★☆☆
下列句子中,「绝」的意义是( )
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布(选自《三峡》)
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布(选自《三峡》)
A. 形容词,与世隔绝的
B. 副词,极、非常
C. 动词,断绝、阻断
D. 动词,停止、消失
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
他那认真学习的精神时刻浮现在我眼前。
他那认真学习的精神时刻浮现在我眼前。
A. 语序不当
B. 不合逻辑
C. 成分残缺
D. 搭配不当
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
他那和蔼可亲的笑容和洪亮的声音,时时浮现在我的眼前。
他那和蔼可亲的笑容和洪亮的声音,时时浮现在我的眼前。
A. 搭配不当
B. 重复赘余
C. 句式杂糅
D. 不合逻辑
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
为了防止不再发生类似事故,学校加强了安全教育。
为了防止不再发生类似事故,学校加强了安全教育。
A. 搭配不当
B. 句式杂糅
C. 成分残缺
D. 不合逻辑
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
他那锐利的眼睛投向了人群。
他那锐利的眼睛投向了人群。
A. 重复赘余
B. 不合逻辑
C. 搭配不当
D. 语序不当
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
看到老师们日夜辛勤地工作,使我很受感动。
看到老师们日夜辛勤地工作,使我很受感动。
A. 重复赘余
B. 语序不当
C. 句式杂糅
D. 成分残缺
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★★★☆☆
下面句子中的成语「南辕北辙」使用不当,其误用类型是( )
他俩的意见南辕北辙,完全一致。
他俩的意见南辕北辙,完全一致。
A. 望文生义
B. 谦敬错位
C. 不合语境
D. 褒贬误用
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★★★☆☆
下面句子中的成语「忍俊不禁」使用不当,其误用类型是( )
看他滑稽的样子,大家忍俊不禁地笑了起来。
看他滑稽的样子,大家忍俊不禁地笑了起来。
A. 重复赘余
B. 望文生义
C. 不合逻辑
D. 对象误用
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★★★☆☆
下列句子中,成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】始作俑者、粉墨登场、活灵活现、差强人意
【本题涉及的成语】始作俑者、粉墨登场、活灵活现、差强人意
A. 他是我们学校读书活动的始作俑者。
B. 同学们粉墨登场,参加了学校运动会。
C. 他把孙悟空的神态演得活灵活现。
D. 他的字写得歪歪扭扭,实在差强人意。
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★★★☆☆
下列句子中,成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】相敬如宾、始作俑者、车水马龙、意兴阑珊
【本题涉及的成语】相敬如宾、始作俑者、车水马龙、意兴阑珊
A. 同事之间相敬如宾,合作非常愉快。
B. 他是我们学校读书活动的始作俑者。
C. 节日期间,街上车水马龙,热闹非凡。
D. 比赛刚刚开始,观众意兴阑珊,欢呼不断。
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★★★☆☆
下列句子中加点成语的使用,正确的一项是( )
【本题涉及的成语】鳞次栉比、南辕北辙、不胫而走、络绎不绝
【本题涉及的成语】鳞次栉比、南辕北辙、不胫而走、络绎不绝
A. 书架上的书鳞次栉比,摆放整齐。
B. 他俩的意见南辕北辙,完全一致。
C. 他不小心把钱包不胫而走,到处都找不到。
D. 前来参观的游客络绎不绝。
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下列句子中加点成语的使用,正确的一项是( )
【本题涉及的成语】忍俊不禁、惟妙惟肖、车水马龙、相得益彰
【本题涉及的成语】忍俊不禁、惟妙惟肖、车水马龙、相得益彰
A. 看他滑稽的样子,大家忍俊不禁。
B. 这座雕塑惟妙惟肖地表达了抽象的理念。
C. 深夜的小巷车水马龙,空无一人。
D. 他们俩吵架吵得相得益彰,谁也不肯让步。
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