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共 57 道题 · 小初高全学科全版本

英语 初中 · 九年级 人教版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·记叙文】
Task: The Person I Admire Most

要求:① About 80 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 九年级 人教版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·应用文】
Task: Write a letter to the school newspaper suggesting more reading time.

要求:① About 80 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 七年级 外研版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·议论文】
Task: Which is better, studying alone or studying in a group?

要求:① About 90 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 八年级 人教版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·应用文】
Task: Write a notice for a school volunteer activity in the community.

要求:① About 70 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 七年级 外研版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·议论文】
Task: Should students use mobile phones at school? Give your opinion.

要求:① About 90 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 九年级 沪教版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·记叙文】
Task: An Experience That Changed Me

要求:① About 80 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 八年级 译林版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·应用文】
Task: Write an email to your English teacher asking for advice on learning English.

要求:① About 80 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 八年级 人教版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·议论文】
Task: Is it good to keep a pet at home? Give your opinion and reasons.

要求:① About 80 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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英语 初中 · 八年级 译林版 写作题 ★★★★☆
【初中·英语写作·应用文】
Task: Write a letter to a foreign pen friend introducing your hometown.

要求:① About 80 words;② 要点齐全,语句通顺;③ 注意格式与语气。
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语文 高中 · 高二 部编版 写作题 ★★★★☆
【高中·命题作文】
题目:看见

要求:① 不少于 800 字;② 内容具体,感情真实;③ 书写工整。
(提示:写真正的看见:看见他人、看见自我、看见世界)
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语文 高中 · 高三 部编版 写作题 ★★★★☆
【高中·材料作文】
阅读下面的材料,按要求作文。

有人说传承最重要的是保持原样,也有人说传承需要不断创造。

要求:① 自拟标题,立意自定;② 不少于 800 字;③ 不得套作,不得抄袭。
(提示:谈文化传承中的守正与创新)
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语文 高中 · 高二 部编版 写作题 ★★★★☆
【高中·命题作文】
题目:边界

要求:① 不少于 800 字;② 内容具体,感情真实;③ 书写工整。
(提示:写规则、底线,也可写突破边界的勇气)
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语文 高中 · 高一 部编版 写作题 ★★★★☆
【高中·材料作文】
阅读下面的材料,按要求作文。

工匠把每一个细节做到极致,普通人把日子过成日常。两者是否矛盾?

要求:① 自拟标题,立意自定;② 不少于 800 字;③ 不得套作,不得抄袭。
(提示:谈卓越与平凡的辩证关系)
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语文 高中 · 高二 部编版 写作题 ★★★★☆
【高中·命题作文】
题目:答卷

要求:① 不少于 800 字;② 内容具体,感情真实;③ 书写工整。
(提示:把人生比作答卷,写选择与责任)
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语文 高中 · 高二 部编版 写作题 ★★★★☆
【高中·材料作文】
阅读下面的材料,按要求作文。

熟悉的往往容易被忽视,陌生的常常令人好奇。

要求:① 自拟标题,立意自定;② 不少于 800 字;③ 不得套作,不得抄袭。
(提示:谈熟悉与陌生、发现与思考)
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