道德与法治人教版七年级题库 - 第3页

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

对「传递情感正能量」的正确理解是

A. 情感纯属个人私事，不会也不应该去影响周围的环境和他人 B. 在情感体验中我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中传递美好情 C. 喜、怒、哀、惧是人的基本情绪，情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上， D. 情感是人最基本的精神需求，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感伴随着

七年级下册 · 做情绪情感的主人 · 传递情感正能量查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

对「情感的作用」的正确理解是

A. 在情感体验中我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中传递美好情 B. 情感与情绪没有任何区别，二者是同一回事 C. 调节情绪常用的方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，我们要学会合 D. 情感是人最基本的精神需求，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感伴随着

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列对「调节情绪的方法」的判断，正确的是

A. 在情感体验中我们可以用自己的热情和行动来影响环境，在与他人的情感交流中传递美好情 B. 情感是人最基本的精神需求，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感伴随着 C. 情绪无法调节，只能任其自然发泄，想怎么发泄就怎么发泄 D. 调节情绪常用的方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，我们要学会合

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列对「情绪的类型与影响」的判断，正确的是

A. 喜、怒、哀、惧是人的基本情绪，情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上， B. 情感是人最基本的精神需求，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感伴随着 C. 调节情绪常用的方法包括改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等，我们要学会合 D. 负面情绪对人只有危害，应当彻底消除一切负面情绪

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列对「止于至善」的判断，正确的是

A. 止于至善是圣人的标准，普通人做不到也不必追求 B. 止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，要见贤思齐，要养成自我省察的习惯 C. 行己有耻意味着我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，要求我们有知耻之心，树立底 D. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列对「行己有耻」的判断，正确的是

A. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自 B. 止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，要见贤思齐，要养成自我省察的习惯 C. 行己有耻就是要压抑自己的一切欲望，什么都不敢做 D. 行己有耻意味着我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，要求我们有知耻之心，树立底

七年级下册 · 青春时光 · 行己有耻查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

关于「自信与自强」，下列认识正确的是

A. 自强就是什么事都靠自己独立完成，绝不向任何人求助 B. 自信让我们充满激情，自强可以让我们更自信，自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的 C. 止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，要见贤思齐，要养成自我省察的习惯 D. 行己有耻意味着我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，要求我们有知耻之心，树立底

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

关于「独立思考」，下列认识正确的是

A. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接 B. 行己有耻意味着我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，要求我们有知耻之心，树立底 C. 独立思考就是凡事与别人唱反调，别人的意见一概不听 D. 止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德，要见贤思齐，要养成自我省察的习惯

七年级下册 · 青春时光 · 独立思考查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

关于「青春期身体变化」，下列认识正确的是

A. 自信让我们充满激情，自强可以让我们更自信，自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的 B. 青春期的生理变化是疾病，应当想办法抑制和消除 C. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自 D. 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

关于「生命的意义」，下列认识正确的是

A. 人生难免有挫折，面对挫折我们需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘自身的生命力量， B. 生命的伟大在于创造和贡献，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人 C. 只有做出惊天动地的伟业，生命才有意义，平凡岗位上的生命没有价值 D. 守护生命首先要关注自己的身体，还要过精神生活，满足精神需求，守护生命需要养护我们

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道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

对「正确对待挫折」的正确理解是

A. 挫折越多越好，挫折越多就越容易成功，挫折本身没有消极影响 B. 生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的，生命也是短暂的 C. 守护生命首先要关注自己的身体，还要过精神生活，满足精神需求，守护生命需要养护我们 D. 人生难免有挫折，面对挫折我们需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘自身的生命力量，

七年级上册 · 珍视生命 · 正确对待挫折查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

对「守护生命」的正确理解是

A. 生命的伟大在于创造和贡献，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人 B. 守护生命首先要关注自己的身体，还要过精神生活，满足精神需求，守护生命需要养护我们 C. 守护生命只要吃好穿暖、身体健康就足够了，精神生活可有可无 D. 人生难免有挫折，面对挫折我们需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘自身的生命力量，

七年级上册 · 珍视生命 · 守护生命查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

对「生命的特点」的正确理解是

A. 生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆的，生命也是短暂的 B. 生命是可以重来的，年轻时不必珍惜，年老时再珍惜也不迟 C. 人生难免有挫折，面对挫折我们需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘自身的生命力量， D. 生命的伟大在于创造和贡献，当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人

七年级上册 · 珍视生命 · 生命的特点查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

对「化解亲子冲突」的正确理解是

A. 教师是人类文明的主要传承者之一，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 B. 亲子冲突完全由父母造成，只需要父母改变，子女不需要作出努力 C. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，尽孝在当下，从现在开始 D. 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们可以试着去接纳父母

七年级上册 · 师长情谊 · 化解亲子冲突查看解析

道德与法治初中 · 七年级人教版单选题 ★★★★☆

下列对「孝亲敬长」的判断，正确的是

A. 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，我们可以试着去接纳父母 B. 教学相长、亦师亦友是良好师生关系的写照，彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始 C. 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务，尽孝在当下，从现在开始 D. 孝敬父母是成年以后的事，未成年人只要把学习搞好就行

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