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共 463 道题 · 小初高全学科全版本
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★★★☆☆
下列句子中,「书」的意义是( )
卒买鱼烹食,得鱼腹中书(选自《陈涉世家》)
卒买鱼烹食,得鱼腹中书(选自《陈涉世家》)
A. 动词,写
B. 名词,字条、文字
C. 名词,指《尚书》
D. 名词,奏疏、文书
九年级上册 · 文言实词(一词多义) · 「书」的意义与用法
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★★★☆☆
下列对句中加点词「于」的解释,正确的一项是( )
刻唐贤今人诗赋于其上(选自《岳阳楼记》)
刻唐贤今人诗赋于其上(选自《岳阳楼记》)
A. 介词,对于
B. 介词,表被动,被
C. 介词,在
D. 介词,从;后一个"于"表比较,比
九年级上册 · 文言虚词 · 「于」的意义与用法
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
他那认真学习的精神时刻浮现在我眼前。
他那认真学习的精神时刻浮现在我眼前。
A. 语序不当
B. 不合逻辑
C. 成分残缺
D. 搭配不当
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
从这件小事中,说明了一个大道理。
从这件小事中,说明了一个大道理。
A. 句式杂糅
B. 成分残缺
C. 不合逻辑
D. 重复赘余
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
他那和蔼可亲的笑容和洪亮的声音,时时浮现在我的眼前。
他那和蔼可亲的笑容和洪亮的声音,时时浮现在我的眼前。
A. 搭配不当
B. 重复赘余
C. 句式杂糅
D. 不合逻辑
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
为了防止不再发生类似事故,学校加强了安全教育。
为了防止不再发生类似事故,学校加强了安全教育。
A. 搭配不当
B. 句式杂糅
C. 成分残缺
D. 不合逻辑
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
他那锐利的眼睛投向了人群。
他那锐利的眼睛投向了人群。
A. 重复赘余
B. 不合逻辑
C. 搭配不当
D. 语序不当
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★★★☆☆
分析下列病句,其毛病出在( )
看到老师们日夜辛勤地工作,使我很受感动。
看到老师们日夜辛勤地工作,使我很受感动。
A. 重复赘余
B. 语序不当
C. 句式杂糅
D. 成分残缺
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★★★☆☆
下面句子中的成语「南辕北辙」使用不当,其误用类型是( )
他俩的意见南辕北辙,完全一致。
他俩的意见南辕北辙,完全一致。
A. 望文生义
B. 谦敬错位
C. 不合语境
D. 褒贬误用
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★★★☆☆
下面句子中的成语「抑扬顿挫」使用不当,其误用类型是( )
这篇小说的情节抑扬顿挫,引人入胜。
这篇小说的情节抑扬顿挫,引人入胜。
A. 对象误用
B. 谦敬错位
C. 望文生义
D. 褒贬误用
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★★★☆☆
下面句子中的成语「破釜沉舟」使用不当,其误用类型是( )
他破釜沉舟地把旧家具全扔了出去。
他破釜沉舟地把旧家具全扔了出去。
A. 望文生义
B. 褒贬误用
C. 谦敬错位
D. 不合语境
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★★★☆☆
下面句子中的成语「潜移默化」使用不当,其误用类型是( )
他潜移默化地把作业写完了。
他潜移默化地把作业写完了。
A. 不合语境
B. 望文生义
C. 谦敬错位
D. 褒贬误用
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★★★☆☆
下面句子中的成语「忍俊不禁」使用不当,其误用类型是( )
看他滑稽的样子,大家忍俊不禁地笑了起来。
看他滑稽的样子,大家忍俊不禁地笑了起来。
A. 重复赘余
B. 望文生义
C. 不合逻辑
D. 对象误用
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★★★☆☆
下列句子中,成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】危言危行、销声匿迹、各行其是、文不加点
【本题涉及的成语】危言危行、销声匿迹、各行其是、文不加点
A. 他危言危行,险些酿成大祸。
B. 入冬以后,蛙类便销声匿迹了。
C. 同学们各行其是地把教室打扫得干干净净。
D. 这篇文章文不加点,读来令人费解。
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★★★☆☆
下列句子中,成语使用正确的一项是( )
【本题涉及的成语】贻笑大方、巧舌如簧、雨后春笋、络绎不绝
【本题涉及的成语】贻笑大方、巧舌如簧、雨后春笋、络绎不绝
A. 他的表演让大家贻笑大方地笑个不停。
B. 这位主持人巧舌如簧,赢得观众一致好评。
C. 各类科技型小微企业如雨后春笋般涌现。
D. 货架上的商品络绎不绝,琳琅满目。
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