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高中 · 高三
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★★★★☆ 编号 #38464
【高中·旧瓷】
博物馆里那只青花碗,口沿有一道细小的冲线。讲解员说,那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得,这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗,只是一件器皿;一只带着伤痕却依然盛得住水的碗,才是一件器物——它有了经历,有了时间。
我们对待文物的态度,其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初,仿佛破损是一种耻辱。可真正懂得的人知道,修补的痕迹同样值得尊重:那道金缮的裂痕,不是遮掩,而是把伤痛变成了装饰,把脆弱变成了坚韧的证明。
一只碗如此,一个人,一座城,一种文明,大概也如此。真正的完整,从来不是没有伤口,而是带着伤口仍然完好地存在着。
第 3 题:文中写「金缮」这一工艺,目的是( )
博物馆里那只青花碗,口沿有一道细小的冲线。讲解员说,那是它经历过的一次磕碰留下的。
我忽然觉得,这道冲线才是它最动人的地方。一只完好无损的碗,只是一件器皿;一只带着伤痕却依然盛得住水的碗,才是一件器物——它有了经历,有了时间。
我们对待文物的态度,其实暴露了我们对待时间的态度。我们总想把一切修复如初,仿佛破损是一种耻辱。可真正懂得的人知道,修补的痕迹同样值得尊重:那道金缮的裂痕,不是遮掩,而是把伤痛变成了装饰,把脆弱变成了坚韧的证明。
一只碗如此,一个人,一座城,一种文明,大概也如此。真正的完整,从来不是没有伤口,而是带着伤口仍然完好地存在着。
第 3 题:文中写「金缮」这一工艺,目的是( )
A. 介绍一种工艺
B. 批评修复技术
C. 说明瓷器易碎
D. 论证修补痕迹同样值得尊重